Поради некоја причина, многу возрасни веруваат дека шест и седумгодишно дете едноставно сонува да оди на училиште, дека овој настан треба да го исполни со гордост, затоа што сега тој не е „само дете“, тој има своја важна работа. . Дали е така? Мислењето на психологот Људмила Петрановска.
Се сеќавате на трогателната песна на Агнија Барто за Петја, која не спие цела ноќ пред први септември?
Зошто е Петја денес
Се разбудивте десет пати?
Затоа што тој е денес
Влегува во прво одделение.
Тој веќе не е само момче
И сега тој е дебитант.
Носи нова јакна
Превртена јака.
Се разбуди во темната ноќ
Беше само три часот.
Беше ужасно исплашен
Дека лекцијата е веќе започната.
Се облече за две минути
Тој зграпчи кутија за молив од масата.
Тато трчаше по
Го стигнав на вратата.
Зад ѕидот станаа соседите,
Струјата беше запалена
Зад ѕидот станаа соседите,
И потоа повторно легнаа.
Го разбуди целиот стан,
Не можев да спијам до утрото.
Дури и баба ми сонуваше
Која е нејзината лекција.
Дури и дедо сонувал
Што стои на таблата
И тој не може на мапата
Најдете ја реката Москва.
Зошто е Петја денес
Се разбудивте десет пати?
Затоа што тој е денес
Влегува во прво одделение.
Според психологот, во оваа ситуација веќе има предвесници на училишна неврозаи се пренесува во семејството од колено на колено. И во реалниот живот, се повеќе семејства се соочуваат со фактот дека детето воопшто не сака да оди на училиште. Или дури и сака, но во исто време е толку нервозен што губи мир и сон. Детските лекари го знаат синдромот од третата недела од септември - на позадината на стресот, речиси половина од првачињата се разболуваат. Нормално е да се биде вознемирен на почетокот на нов бизнис, нова фаза во животот, но нивото на вознемиреност на нашите првачиња е очигледно надвор од скалата. Зошто е тоа?
Нашето општество разви идеја за училиштето како судија и оценувач на детето и семејството. Успехот на училиштето станува главна мерка за квалитетот на образованието. Многу пред да наполни седум години, на детето му велат: „Како ќе бидеш на училиште, толку невешт?“ „Дали мислите дека на некој во училиштето ќе му се допадне начинот на кој постапувате? или не му велат, туку на роднините и пријателите, со очигледен страв: „Не можам да замислам како ќе учи, со својот карактер“.
Честопати децата се однапред дадени на групи за обука, нули. Изгледа дека е добра идеја, нека децата во помалку разработен ритам малку по малку се навикнуваат на класот, наставничката, тогаш ќе им биде полесно. Но, во реалноста, подготовката често се претвора во дополнителен стрес. Училишната дисциплина паѓа врз детето само една година порано, тој открива една година порано дека постојано ќе го оценуваат на училиште (тука ништо не менуваат ѕвездички и знаменца наместо поени, оценувањето е оценување) и што е најважно, открива дека неговиот успех во училницата се многу важни за семејството. Кога се среќаваат со деца по часовите, мајките и бабите буквално се нафрлаат со прашања: „Што направи денес? Дали одговоривте? Дали крена рака? Дали одговоривте? Дали некој друг одговори?» Приоѓаат на наставничката, ја прашуваат: „Па, како е мојата? Тие внимателно ги испитуваат рецептите и бурно реагираат: „Колку убаво си напишал!“ или „Па, што е тоа, воопшто не се обидов, како пилешка шепа“. Да, сега не сум само момче, разбира детето. Не само онаа на мајка ми и татко ми, саканата Петенка на баба и дедо. Сега сум најдоброто момче од класата, или најдоброто момче од класата, па дури и момчето што не влече. И за родителите, ова е многу важно. Поважно од било што друго.
- На моето дете му е досадно на училиште
Возрасните луѓе, сеќавајќи се на своето детство, понекогаш велат: „Моето детство заврши кога започна училиштето“. Или дури и вака: „Кога почна училиште, ги изгубив родителите. Јас веќе не постоев за нив, ги интересираше само како учам. И тогаш може да има приказна за одличен студент на кој не му било дозволено ниту една четворка, затоа што „ова е срам за семејството“. Или за губитник, на кој, како и сега, во ретроспектива, јасно е, само му требаа посебни часови со логопед по читање и пишување, а потоа, пред многу години, тој одеднаш се претвори од сакан син во „моја тага за мајка ми и во” дрзок мрзлив за тато. Тоа се секако крајности, но, вака или онака, речиси сите деца чувствуваат дека влегле во многу нервозна игра со училиштето и родителите, во која се очекува многу од нив, а тоа е највредното нешто за детето е во прашање - неговиот однос со саканите.
Работата се влошува со фактот што, како што е точно забележано во песната на Барто, родителите, а особено самите баби и дедовци, честопати имаат многу трауматично искуство од советските и руските училишта, во чии традиции постои обично незнаење, толку природно за еден дете (не можев да ја најдам реката на мапата) се поистоветува со кривично дело, станува основа за реченица: губитник си, губитник, општо разочарување. Кој од сегашните баби и дедовци не сакаше да падне низ земја под осудата. овенувачкиот поглед на учителката? Тие толку сакаат да ставаат сламки, да ги заштитат своите обожавани внуци од болното искуство - и без да забележат, го водат детето во стапица. Како резултат на тоа, нивните внуци веќе однапред се плашат од училиште.
Многу би сакал оваа ситуација да се смени и тука многу зависи од самото училиште, но ми се чини дека е потребно да се започне со родителите. Важно е тие да запомнат дека училиштето е институција која постои на нивните даноци и на нивните деца. Неговата цел е да создаде услови децата да се развиваат целосно и радосно, а воопшто да не го оценуваат достоинството на самото дете и неговите родители. Ако детето не знае или не може да направи нешто, за тоа е училиштето, да помогне, да предложи, да поучии родителите ќе се приклучат доколку е потребно. Успехот во училиштето не е цел на животот и секако не треба да се дозволи да се наруши односот со детето и неговата слика за себе. За 20 години, нема да е важно колку лесно вашето дете пишува стапчиња, но ако му викаат за грешки или виде дека мајка му е многу разочарана од него, тоа може сериозно да влијае на неговата самодоверба и идниот успех. Ако не можете да останете смирени и оптимисти бидејќи вашето сопствено искуство на живеење во триаголникот училиште-дете-родители било болно, грижете се за себе барајќи помош1.
1 Обуката „School: Reloaded“ ќе се одржи на 19 септември во Институтот за развој на семејни уреди, за повеќе детали погледнете ја веб-страницата irsu.info. Серија вебинари од Људмила Петрановскаја „Деца. Упатства за употреба „може да се нарачаат на веб-страницата на Школата за свесно родителство“ Урса мајор «.