Образованието е огромен цел свет со многу насоки, видови и форми.
Воспитувањето деца е различно од воспитувањето вработени и други возрасни↑. Граѓанското и патриотското образование се разликува од верското или моралното образование, образованието се разликува од превоспитувањето, а самообразованието е многу посебна област. Во однос на целите, стилот и технологијата, традиционалното и бесплатното образование, машкото и женското воспитување се разликуваат ↑.
Често се пишува дека образованието е намерна активност дизајнирана да формира кај децата систем на особини на личноста, ставови и верувања. Се чини дека образованието како наменска активност не е целото образование, туку само една од неговите сорти, па дури ни најкарактеристичната разновидност. Сите родители ги воспитуваат своите деца на еден или друг начин, и покрај фактот што не многу возрасни се способни за намерни активности надвор од работата. Ги воспитуваат децата, но не намерно, туку случајно и хаотично.
Поддржувачите на бесплатното образование понекогаш ја поставуваат тезата дека образованието е прилично зло, дека само образованието е добро за децата. „Образованието, како намерно формирање на луѓе по познати обрасци, е бесплодно, незаконски и невозможно. Нема право на образование. Дозволете им на децата да знаат што е нивно добро, затоа нека се едуцираат и да го следат патот што сами го избираат. (Толстој). Една од причините за таквиот став е што авторите на ваквите позиции не прават разлика помеѓу неопходно, доволно и ризично образование.
Обично под воспитување се подразбира отворено и директно воспитување — насочено воспитување. Многу добро знаете како изгледа: родителите го повикале детето, го ставиле пред себе и му кажале што е добро, а што лошо. И толку многу пати... Да, и тоа е можно, понекогаш е само потребно. Но, треба да знаете што е насочено родителство - еден од неговите најтешки форми, а неговите резултати во неквалификувани раце (т.е. со обични родители) се непредвидливи. Можеби оние експерти кои тврдат дека ваквото воспитување е генерално повеќе штетно отколку корисно, одат предалеку, но вистина е дека потпирајќи се на „секогаш му кажував на моето дете!“, дотолку повеќе што „го искарав поради тоа!“ - тоа е забрането. Повторуваме: директното, насочено образование е многу тешка работа.
Што да се прави? Видете ↑
Меѓутоа, покрај директно насочено образование, постојат и други видови на образование. Наједноставното, кое од нас не бара никаков труд, е природното воспитување, спонтано воспитување: воспитување по живот. Сите се вклучени во овој процес: врсниците на нашите деца, почнувајќи од градинката, светлото телевизиско рекламирање, и зависниот Интернет... сè, сè што ги опкружува нашите деца. Ако имате среќа и вашето дете има разумна средина, пристојни луѓе околу него, вашето дете најверојатно ќе порасне во пристојна личност. Во спротивно, различен резултат. И што е најважно, во секој случај, вие не сте одговорни за резултатот. Вие не сте одговорни за резултатот.
Тоа ви одговара?
Попродуктивно е образованието по живот, но под ваша контрола. Таков беше системот на А.С. Макаренко, таков е системот на традиционално образование на Кавказ. Во овој тип на воспитување, децата се вградуваат во вистински производствен систем, каде што навистина работат и се навистина потребни, а во текот на животот и работата, самиот живот и работа ги гради и воспитува.