Доверба во него: 10 мали фрази кои „убиваат“! (да не речам)

„Големо момче, не плачи! (не се плаши од бура…)“

Дешифрирање: Начин на допирање до детето во неговата конструкција, неговата вредност, што може да ги разниша темелите на неговиот идентитет, а со тоа, на пристрасен начин, самодовербата што ја развива. Тоа исто така му кажува дека е премногу голем за да има емоции. Ова го наведува да ги заклучи во катанец наместо да ги изразува. Наместо тоа, слушајте го и кажете „Разбирам дека се плашевте…“ 

Наместо тоа, кажете:   „Ти си повреден. Ќе го разгледаме ова заедно. ” 

„Внимавајте, ќе паднете! “

Дешифрирање: Го слушаме во јамка на плоштад! А сепак, таму директно ги доведуваме во прашање капацитетите на детето, неговите ресурси. Го гледаме со недостиг на доверба во него. И малиот го чувствува тоа. Наместо тоа, за да му дадеме позитивен став и да кажеме „чувај се за себе“, можеме да се одлучиме за „Видовте дека скалите се високи. Помогнете си со тоа што ќе ја ставите раката таму, ногата таму… „Потоа неговите постапки говорно ги придружувате со добронамерна порака на доверба и совет. 

Кажи наместо тоа  : „Можете да ми ја земете раката за да се искачите на оваа скала“.

„Погледни ја сестра ти, добро го прави тоа! (... Да одиме, да нацртам мачка, да читам...)

Дешифрирање: Оваа споредба на негативно ниво сугерира дека целта е да се биде како другиот, како и другиот. Сепак, детето е единствено. Ако, на пример, дури и мало дете, навистина не сака да чита, можеме да го охрабриме со тоа што ќе кажеме „Во ред, знам дека читањето навистина не е ваша работа, но подоцна ќе го направиме тоа. заедно направете мала страница за читање. Значи, вие сте го предупредиле и можете да го споделите овој момент со него.

Кажи наместо тоа  :  „За малку ќе можеме да читаме заедно!

„Дали си глупав или што? “

Дешифрирање: Реченицата пука кога не разбира доволно брзо, испушта нешто или не го прави точно она што се очекува од него... Тоа директно го напаѓа апетитот на детето, неговиот вкус за учење и напредок. Ако нема право да греши, како што сугерира реченицата, многу брзо, тој повеќе не сака да се обидува за да не ризикува да не успее. Некои мали деца дури одбиваат да цртаат, да работат или да одговорат на прашање од наставникот, понекогаш дури и со училишна фобија. Ова создава инхибиција, што не е срамежливост, бидејќи тој не сака да биде повреден во неговото достоинство. 

Кажи наместо тоа :   „Изгледа не сте разбрале. “

Ви кажуваме 10 фрази кои не треба да ги кажувате на дете!

„Јадеш како свиња! “

Дешифрирање: Оваа реченица ја изразува идејата дека родителот не сака детето да помине низ фазата на „постапување лошо“. Мора веднаш да биде ефикасен. Фактот дека детето е „совршено“, добро се држи, добро зборува... тоа е она што смалувањата го нарекуваат „нарцисоидна храна“ за родителот. Особено сега каде што академскиот и социјалниот притисок е многу силен.

Кажи наместо тоа :   „Одвојте време да ја доближите вашата лажица“. “

„Немој само да стоиш таму како идиот! “

Дешифрирање: Со оваа реченица родителот не ја зема предвид привременоста на детето. Мајките мора да бидат „мајки што трчаат“, со големо ментално оптоварување и многу работи што треба да се направат, многу брзо. Возрасниот тогаш не може да поднесе дека детето прави се за да го врати моментот кога ќе мора да се одвои од него за да оди во градинка, во училиште. Да си заминеш значи да се разделиш, а детето секогаш чувствува болка во срцето. Останува на родителите да одвојат време да се разделат. На пример, велејќи: „Знам дека сте тажни што се напуштаме утрово, но ќе се сретнеме повторно вечерва“. Исто така, децата често набљудуваат работи што возрасните не ги гледаат или бројат. Мравка, подвижна гранка од дрво… Може и да речете: „Ја видовте мравката, вечерва, ќе ја погледнеме, но мора да одиме сега“. По пат, ќе ми кажеш што си видел “. Всушност, набљудувајќи го своето дете, возрасниот ќе сфати дека се врти наоколу само затоа што е внимателен, заробен.

Кажи наместо тоа :   „Гледате (или размислувате за) нешто интересно! “

„Како изгледаш, исчешлана, облечена или намачкана? “

Дешифрирање: Таму се работи за ликот на детето. Ако се каже со хумор, во ред е. Ако се работи за да се каже дека не е убав, дека е смешен, ние директно влијаеме на неговото достоинство, неговата вредност, неговиот имиџ. Ако на пример направил дамки на маицата (и нормално е детето да се извалка!), попрво би рекол „Не сакам да излезеш така“. Ме радува тоа што си добро облечен кога одиш на училиште“.

Кажи наместо тоа :   „Посакувам да сте добро облечени за да одите во градинка“. “

„Дозволете ми да го сторам тоа за вас! “

Дешифрирање: Оваа реченица открива проблем на привременост. Возрасниот мора да остави време за искуството од детството. И за да му дозволи на детето да ги прави своите експерименти, возрасниот мора да знае како да се организира со својот ритам. Дури и ако тој се брза. Таквата реченица му кажува и дека нема капацитет сам да го направи тоа. Ако пријателот му каже дека е лош кога е мал, тоа го нема истиот ефект како неговите родители да му кажат. Поголемо, на возраст кога пријателите многу бројат, ќе пропадне.

Кажи наместо тоа :   „Можете да ја продолжите изградбата вечерва. “

„Престани да плачеш, непослушен си, гаден си!“ “

Дешифрирање: Тоа значи дека на детето нема место во ритамот на родителите, дека не се прилагодува. Додека плаче, девојчето слуша „Можеш само да не оставиш сами“ и детето се чувствува како вознемирено. Гледа дека не е добредојден во детските манифестации, дека не ги исполнува очекувањата на родителите. Иако сè уште не зборува, ја разбира негативната страна на зборовите на неговите родители. 

Кажи наместо тоа :   „Разбирам дека плачеш затоа што си уморен…“

„Секогаш кажуваш глупости! “

Дешифрирање: На возраст од големи прашања (зошто? Како правиме бебиња?), малото дете раскажува приказни за тоа што мисли дека разбира за светот. Тоа е далеку од разумно и разумно, туку напротив, многу имагинарно и изненадувачки. Важно е да им дозволите полека да ги остават своите илузии и да се справат со реалноста. Се разбира, тој не се изразува како возрасен, но говорот на детето не е нужно глупав. Можеме да му кажеме: „А, добро, ти мислиш дека е така… Не е баш така…“

Кажи наместо тоа :   „Тоа што го кажуваш многу ме изненадува…“