Дали е во ред да се малтретираат децата „од најдобри намери“, или тоа е само изговор за сопствениот садизам? Дали родителската злоупотреба ќе го направи детето „личност“ или ќе ја осакати психата? Тешки, а понекогаш и непријатни прашања. Но, тие треба да се постават.
„Образованието е систематско влијание врз менталниот и физичкиот развој на децата, формирањето на нивниот морален карактер со всадување во нив неопходни правила на однесување“ (објаснет речник на Т.Ф. Ефремова).
Пред средбата со неговиот татко, имаше „минута“. И секој пат кога оваа „минута“ траеше поинаку: се зависеше од тоа колку брзо пушеше цигара. Пред да замине на балконот, таткото го повикал седумгодишниот син да игра. Всушност, тие го играат секој ден откако првоодделенецот добил домашна задача. Играта имаше неколку правила: во времето што го доделил таткото, мора да ја завршите задачата, не можете да ја одбиете играта, а што е најинтересно, губитникот добива физичка казна.
Витја се бореше да се концентрира на решавање математички проблем, но размислувањата за тоа каква казна го чека денес постојано му го одвлекуваа вниманието. „Поминаа околу половина минута откако татко ми отиде на балконот, што значи дека има време да се реши овој пример пред да заврши со пушењето“, помисли Витија и погледна назад кон вратата. Помина уште половина минута, но момчето не успеа да ги собере мислите. Вчера имаше среќа да се симне со само неколку шлаканици по тилот. „Глупава математика“, помисли Витија и замисли колку би било добро да не постоеше.
Поминаа уште дваесетина секунди пред таткото тивко да пријде одзади и, ставајќи ја раката на главата на синот, почна нежно и нежно да го гали, како родител полн со љубов. Со нежен глас го праша малиот Вити дали е готово решението на проблемот и како однапред да го знае одговорот, ја запре раката на задниот дел од главата. Момчето промрморе дека има премалку време, а задачата е многу тешка. После тоа, очите на таткото станале крвави, а тој силно ја стискал косата на синот.
Витија знаеше што ќе се случи следно и почна да вика: „Тато, тато, немој! Јас ќе решам сè, те молам немој»
Но, овие молби предизвикаа само омраза, а таткото, задоволен од самиот себе, што има сила да го удри синот со глава во учебникот. И тогаш повторно и повторно, додека крвта не почна да тече. „Изроди како тебе не може да биде мој син“, пукна тој и ја пушти главата на детето. Момчето низ солзите кои се обидело да ги сокрие од својот татко, почнало со дланките да ги фаќа крвавите капки од носот кои паѓале врз учебникот. Крвта беше знак дека играта е завршена за денес и Витија ја научи лекцијата.
***
Оваа приказна ми ја раскажа еден пријател кој го познавам веројатно цел живот. Сега работи како лекар и со насмевка се присетува на детските години. Тој вели дека тогаш, во детството, морал да помине низ своевидно училиште за преживување. Не поминал ден татко му да не го претепал. Тогаш родителот бил невработен неколку години и раководел со куќата. Во неговите должности беше вклучено и воспитувањето на неговиот син.
Мајката била на работа од утро до вечер и гледајќи ги модринките на телото на синот, претпочитала да не им придава значење.
Науката знае дека детето со несреќно детство ги има првите спомени од околу две и пол години. Таткото на мојот пријател почна да ме тепа во најраните години, бидејќи беше убеден дека мажите треба да се воспитуваат во болка и страдање, од детството да ја сакаат болката како слатко. Мојот пријател јасно се сети на првиот пат кога неговиот татко почна да го ублажува духот на воинот во него: Витја немаше ни три години.
Татко ми од балконот виде како им пријде на децата кои палат оган во дворот и со строг глас му нареди да си оди дома. По интонација, Витја сфати дека нешто лошо ќе се случи и се обиде да се искачи по скалите што е можно побавно. Кога момчето се приближило до вратата од неговиот стан, таа нагло се отворила, а од прагот го фатила груба таткова рака.
Како партал кукла, со едно брзо и силно движење, родителот го фрли своето дете во ходникот на станот, каде што немајќи време да стане од подот, насилно го ставија на сите четири. Таткото брзо го ослободил грбот на синот од јакната и џемперот. Отстранувајќи го кожениот појас, почнал да удира по грбот на малото дете додека не поцрвене целосно. Детето плачело и ја повикало мајка си, но поради некоја причина таа решила да не ја напушти соседната соба.
Познатиот швајцарски филозоф Жан-Жак Русо рекол: „Страдањето е првото нешто што детето мора да го научи, тоа е она што најмногу ќе треба да го знае. Кој дише и кој мисли мора да плаче“. Делумно се согласувам со Русо.
Болката е составен дел од животот на човекот, а треба да биде присутна и на патот на растењето, но да оди рамо до рамо со родителската љубов.
Онаа што толку многу и недостигаше на Вита. Децата кои во детството ја почувствувале несебичната љубов на своите родители растат во среќни луѓе. Вита порасна не можејќи да ги сака и сочувствува другите. Постојаните тепања и понижувања од татко му и недостатокот на заштита од тиранинот од мајка му правеле да чувствува само осаменост. Колку повеќе добивате за ништо, толку помалку човечки квалитети остануваат во вас, со текот на времето престанувате со сочувството, љубовта и се врзувате за другите.
„Целосно препуштен на воспитувањето на татко ми, без љубов и без почит, брзо се приближував кон смртта, без да се сомневам во неа. Сè уште можеше да се прекине, некој ќе го запреше моето страдање порано или подоцна, но секој ден верував во тоа се помалку и помалку. Навикнат сум да бидам понижуван.
Со текот на времето, сфатив: колку помалку го молам татко ми, толку побрзо престанува да ме тепа. Ако не можам да ја сопрам болката, само ќе научам да уживам во неа. Тато беше принуден да живее според законот за животните, подложувајќи се на стравовите и инстинктот да преживее по секоја цена. Од мене направи циркуско куче, кое по изгледот знаеше кога ќе ја претепаат. Патем, главниот процес на воспитување изгледаше не толку страшен и болен во споредба со оние случаи кога таткото се врати дома во најсилна алкохолна интоксикација. Тогаш започна вистинскиот ужас “, се сеќава Витија.