Жената е убедена дека таа е центарот на универзумот.
преземете видео
Светот на човекот е објективен свет. Мажот може да биде добро упатен во односите, но првично, во неговата природна суштина, машката задача е да создава предмети, да поправа предмети, да разбира предмети.
Светот на жената е свет на човечки односи. Жената може совршено да се движи низ природниот свет, но нејзиниот природен женски елемент не е објективниот свет, туку односите и внатрешните чувства. Една жена живее со своите чувства и е заинтересирана за односи во кои ќе бидат отелотворени нејзините чувства: пред сè, ова е семејство, сопруг и деца.
Мажите имаат инструментални вредности и желба да постигнат објективен резултат, жените имаат изразни вредности, желба за емоционална хармонија.
Жените се повеќе склони кон манипулации во врските отколку мажите (види →) и во исто време обично се убедени дека не манипулираат (види →).
Сите ние доаѓаме од детството. Од детството: девојчињата си играат со кукли, момчињата носат и прават автомобили.
Момчињата и девојчињата уште пред раѓањето „знаат“ кој ќе игра коли, а кој со кукли. Не верувајте, обидете се да му дадете избор на двегодишно момче, во деведесет случаи од сто ќе избере автомобили.
Момчињата можат да си играат со коцки или автомобили - со часови. И во тоа време девојките - со часови! - играјте врски, играјте семејство, играјте различни улоги во односите, играјте огорченост и простување…
Овде децата цртаа на тема „простор“. Пред нас е еден од цртежите. Еве една ракета: сите млазници и млазници се внимателно нацртани, до него е астронаут. Тој стои со грб, но на грбот има многу различни сензори. Без сомнение, ова е цртеж на момче. И еве уште еден цртеж: ракетата е нацртана шематски, до неа е астронаутот - со лицето, и на лицето и очите со цилии, и образите и усните - сè е внимателно нацртано. Ова, се разбира, го нацрта една девојка. Во принцип, момчињата често цртаат опрема (тенкови, автомобили, авиони...), нивните цртежи се исполнети со акција, движење, сè се движи наоколу, трча, прави врева. И девојките цртаат луѓе (најчесто принцези), вклучувајќи ги и самите себе.
Ајде да ги споредиме вистинските цртежи на децата од подготвителната група на градинката: момче и девојче. Темата е иста „по снежните врнежи“. Сите момчиња во групата, освен едно, цртаа опрема за берба, а девојчињата се нацртаа скокајќи преку снежни наноси. Во центарот на цртежот на девојката - обично таа самата…
Ако ги замолите децата да нацртаат пат до градинка, тогаш момчињата често цртаат транспорт или дијаграм, а девојчињата се цртаат со својата мајка за рака. И, дури и ако една девојка нацрта автобус, тогаш таа самата гледа низ прозорецот: со цилии, образи и лакови.
И како реагираат момчињата и девојчињата во училницата во градинка или училиште? Момчето гледа во бирото, на страна или пред него, и, ако го знае одговорот, одговара самоуверено, а девојката гледа во лицето на учителот или наставникот и одговарајќи, гледа во нивните очи за потврда за точноста на нејзиниот одговор, и само по климањето на возрасната продолжува посамоуверено. И во однос на децата, може да се следи истата линија. Момчињата почесто поставуваат прашања на возрасните за да добијат одредени информации (Која е нашата следна лекција?), а девојчињата да воспостават контакт со возрасен (Дали сепак ќе дојдете кај нас?). Односно, момчињата (и мажите) се повеќе фокусирани на информации, а девојчињата (и жените) се повеќе ориентирани кон односите меѓу луѓето. Видете →
Растејќи, момчињата се претвораат во мажи, девојките во жени, но овие психолошки карактеристики остануваат. Жените ја користат секоја можност разговорот за бизнисот да го претворат во разговор за чувства и врски. Мажите, напротив, го оценуваат ова како одвлекување на вниманието и се обидуваат да ги преточат разговорите за чувствата и врските во некаков деловен конструкт: „За што зборуваме? Мажот барем на работа треба да работи, а не со чувства. Видете →