Едукаторите и училишните психолози се многу заинтересирани за самодовербата на децата. Заедно со домот, училиштето е второто важно место каде се гради самодовербата кај децата.

Самопочитта што детето ја има на почетокот ќе зависи многу од квалитетот на односот што го има со родителите и училиштето (наставникот и соучениците). на образовен стил ¹ (либерално, попустливо или шефовно) ќе или нема да го поттикне самоприфаќањето и самодовербата кај детето. Конечно, важен е и дискурсот што возрасните ќе го доведат до способностите на детето. Дозволете му на детето да знае неговите јаки и слаби страни и нивното прифаќање е важно за да развијат добра самодовербаs.

Со текот на времето, детето се соочува со нови искуства и се одвојува од сликата за себе што му ја испраќаат возрасните (родители, наставници). Постепено станува независен, размислува и проценува за себе. Визијата и проценката на другите секогаш ќе бидат фактор кој влијае, но во помала мера.

Во зрелоста, темелите на самодовербата се веќе поставени и искуствата, особено професионалните и семејните, ќе продолжат да ја негуваат самодовербата што ја имаме.