содржина
Благодарение на креативните и моторни активности што ги нуди наставникот, детето ја вежба својата вештина и го проширува својот опсег на знаење. Со правилата на добро однесување што ги наметнува заедницата, тој учи за животот во општеството и комуникацијата.
На 3 години детето станува креативно
Вашето дете сега дејствува со прецизни намери, може подолго да се концентрира, подобро ги координира своите постапки. Со, клучот, очигледен резултат: тој прави и успева се повеќе и повеќе работи.
Во мал дел, мануелните активности го сочинуваат главниот дел од неговата програма: цртање, колаж, моделирање... Достапни му се боја, налепници, природни елементи, повеќе материјали кои ја поттикнуваат неговата креативност. Заедно со овие фасцинантни активности за будење, тој учи и да совладува различни алатки.
Сега има идеја на ум кога ќе започне да црта или дека ракува со пластелин. Тој прилично добро се справува со моливот и, откако го усоврши своето чувство за набљудување, се обидува да репродуцира куќа, животно, дрво... Резултатот е несовршен, се разбира, но ние почнуваме да ја препознаваме темата.
Боењето им помага да го разберат концептот на просторот. Отпрвин, преполно е преполн со просторот со кој располага; тогаш успева да се ограничи на контурите. Сепак, оваа активност, која бара голема примена и не ја привлекува фантазијата, не ги радува сите. Така барем дајте му избор на бои!
Одлучувачката ера на „човекот полноглавци“
Овој дечко својата слава ја должи на тоа што е заеднички за сите малечки ширум светот, а неговата еволуција сведочи за добриот развој на детето. Неговиот прекар „полноглавец“ доаѓа од фактот што главата не е одвоена од багажникот. Доаѓа во форма на повеќе или помалку правилен круг, украсен со карактеристики што ги претставуваат косата и екстремитетите, на сè уште случајно место.
Неговата прва еволуција: тој станува вертикален (околу 4 години). Повеќе овална, повеќе или помалку наликува на човечко стоење. Младиот чкртач го украсува со сè повеќе елементи на телото (очи, уста, уши, раце итн.) или додатоци (шапка, копчиња од палто и сл.). Потоа, за време на средниот дел од градинката (4-5 години), доаѓа симетријата.
Тоа е изобилството на елементи што ја потврдува добрата еволуција на човекот. Тоа покажува дека вашето дете станува се повеќе свесно за своето тело, знае добро да набљудува и се чувствува слободно да се изразува преку цртање. Квалитетот на изработката не е важен. Истото важи и за другите предмети.
На околу 5 години, главата на мажот се одвојува од багажникот. Сега се состои од два круга поставени еден врз друг. Пропорцијата е повеќе или помалку почитувана, а секој дел се опремува со вистинските елементи. Тоа е крајот на „полноглавецот“ ... но не и на другите. Затоа што темата не завршила да го инспирира.
Учењето да пишувате започнува во градинка
Се разбира, учењето за правилно пишување започнува во КП. Но, од прва година во градинка, наставниците подготвија терен.
Во мал дел, ученикот го усовршува своето знаење за различни патеки: точка, линија, крива, јамка. Тој репродуцира облици и фигури. Ги прелистува буквите од своето име за да го запише малку по малку. Мора да научи добро да го држи моливот, со форцепсот формиран од палецот и показалецот. Потребна е и концентрација и прецизност. Не е ни чудо што еднаш дома, тој треба да испушти пареа!
Во текот на втората година, продолжува со редовите кои ќе треба да ги совлада за да ги пишува буквите. Тој копира зборови и запомнува некои од нив.
На програмата за минатата година, ќе биде неопходно да се врзат гестовите за да се прикачат буквите. Како и репродукција на големи букви и курзиви и прилагодување на големината на буквите на онаа на поддршката. На крајот на годината, ученикот ги знае сите знаци и букви на ракопис.
КП се смета за почеток на „сериозен бизнис“. Мора да се признае, сега постои обврска за резултати, но многу наставници, иако бараат дисциплина и строгост, прифаќаат забавен начин на учење. Така ги почитуваат границите на најмалите во концентрација и асимилација. Бидејќи тие ја земаат предвид и возраста на секој ученик (од 5½ до 6½ години, на почетокот на ЦП), што влијае на нивната зрелост, а со тоа и на брзината на нивното учење. Без нетрпеливост: реален проблем секогаш ќе ви биде предочен.
Детето учи да се движи во вселената
Моторните активности се исто така дел од програмата за градинките. Тие се фокусираат на потрагата по откривање на телото, просторот и телото во просторот. Ова се нарекува мајсторство на дијаграмот на телото: користење на вашето тело како репер, а не повеќе надворешни репери за да се ориентирате во просторот. Ова мајсторство и неговата растечка способност да ги координира своите движења ќе отвори хоризонти за децата во областа на игрите на отворено (прескокнување јаже, одење по греда, играње топка итн.)
Да си го најдеш патот во вселената, возрасните користат апстрактни поими кои играат на спротивставеноста: внатре / надвор, горе / долу, горе / долу… И ова не е лесно за децата под 6 години! Малку по малку, бидејќи на вашето дете ќе му покажете конкретни примери и дека ќе може да ве имитира со именување на овие спротивставувања, тие ќе му стануваат сè појасни. Станува комплицирано кога е во прашање она што го нема пред себе. Затоа долго време ќе му остане туѓо поимот растојание и времетраење на патувањето.
Латерализацијата е дел од стекнувањето на дијаграмот на телото. Појавата на функционална доминација на едната страна од телото над другата се нарекува латерализација. Малото дете е всушност на почетокот двосмислено и рамнодушно ги користи или двете раце или нозете. Ретки се луѓето кои остануваат подоцна. Околу 4 години почнува да ги користи по можност, автоматски, екстремитетите и окото на иста страна. Побарани, пообучени, членовите на повластената страна на тој начин стануваат повешти.
Деснак или левучар? Само затоа што десничарите се мнозинство не значи дека левораките ќе бидат несмасни. Најпрво може малку да настрадаат поради тоа што речиси сè во нивната околина е наменето за десничарите. Ако имате леворак дете, а двајцата сте десничари, нека леворак пријател ќе го научи на некои вештини. На пример, врзување на врвките за чевли.
Мало доцнење во латерализацијата може да сигнализира друга дисфункција. Ако се стекне на 5 години, толку подобро: ќе го промовира покомплексното учење што ја означува годината на КП (т.е. пишување и читање). Од 6 години мора да се консултирате. Генерално, несигурната употреба на рацете алармира. Бидејќи убавите рачни активности се многу чести во последниот дел од градинката, наставникот ги предупредува родителите доколку забележи проблем.
На училиште и дома го усовршува својот јазик
На 3 години детето прави реченици, сè уште несовршени, но разбирливи... особено од вас! На училиште ќе го поканиме да се изразува пред другите, за да биде разбран од сите. Ако ова на почетокот заплашува некои, тоа е вистински мотор за подобро структурирање и артикулирање на неговите зборови.
Тој има тенденција да го монополизира разговорот. Меѓу себе, децата не се навредуваат што не слушаат или не дозволуваат другите да зборуваат. Тие го делат истиот начин на некомуникација. Но, никој не може да поднесе такво однесување од возрасен. Преминот од монолог во разговор не се одвива без образование. И потребно е време! Почнете да го учите на основите уште сега: не прекинувајте, не викајте на уво кога сте на телефон итн. е заедничко задоволство.
Ако се гледа себеси како центар на светот, мора да знае дека не е. Го слушаш кога зборува и мудро му одговараш за да му докажеш. Но, тој мора да разбере дека другите, вклучително и вие, имаат други интереси, а исто така и желба да се изразат. Така ќе му помогнете да излезе од својата егоцентричност, природен пресврт на умот барем до 7-годишна возраст, но што би го направил ретка личност доколку таа опстојува.
Својот речник го црпи од повеќе извори. семејството е едно од нив. Не двоумете се да ги употребите вистинските зборови, дури и со него. Тој може да го сфати значењето на непознатите зборови благодарение на контекстот во кој се поставени. Во секој случај, ако не разбира, верувајте му, ќе ви поставува прашања. Конечно, потрудете се да ги завршите вашите реченици. Дури и ако ги погоди вашите намери, мора да му ја дадете оваа добра навика.
Тој сака да повторува лоши зборови, особено неуништливиот „кака-боудин“! Многу родители тоа го гледаат како влијание на училиштето, но зарем не пропуштате и неколку пцовки? Сепак, мораме да ги разликуваме овие од навредите. Можеме да толерираме шарени изрази изговорени без злоба, но не и вулгарности што го нарушуваат достоинството на другите, вклучително и пријателите. Засега вашето дете не го разбира значењето на сексуалната злоупотреба, но доволно е да знае дека тоа е едноставно забрането.
Исто така, ги имитира вашите вртења на фрази и интонации. Тој ќе биде инспириран од вашата синтакса за да ја подобри својата. Како и со акцентот, вашето влијание преовладува врз регионалната средина: дете на Парижани израснато на југ генерално прифаќа „северен“ јазик. Од друга страна, немојте да мислите дека треба да ги прифаќате тиковите на јазикот што тој го користи со пријателите на негова возраст, тоа може дури и да го изнервира. Почитувајте ја неговата тајна градина.
Наместо да го вратите назад, само повторете го она што штотуку го кажа со користење на правилната фраза додека нејзината синтакса е неизвесна. Без коментар. Мимикријата функционира многу подобро од прекорот!
Уште е мал, треба да бидете трпеливи!
Автономно, но не целосно. Повеќе од кога било, вашето дете бара сам да ги извршува секојдневните активности. На трпезата е совршено, дури и ако треба да го исечете месото до околу 6 години. Да се измие, да мие заби, знае како да го направи тоа. Почнал да се облекува на околу 4 години, со облека и чевли кои лесно се облекле. Но, ефикасноста и брзината сè уште не се на рандеву. Често е неопходно да се заобиколи или повторно да се прилагоди. Направете го тоа дискретно за да не ја обесхрабрите неговата добра волја!
Чистотата и нејзините неуспеси. До 5 години, сè додека остануваат точни, ноќното мочање не треба да се грижи. Ако станат редовни или систематски, и ако продолжат понатаму, мора да реагираме. Ако вашето дете никогаш не било чисто ноќе, консултирајте се за да проверите дали нема функционална незрелост на уринарниот систем. Ако бил и „повратил“, побарајте ја причината: преселба, раѓање, тензии во вашата врска... Не преправајте се дека го игнорирате проблемот. Бидејќи за вашето дете е многу непријатно да се разбуди влажно, не се осмелува да спие со други и се чувствува виновен што ви направил неволја. А за тебе ноќите се бурни, а сонот ти е нарушен. Неопходно е да разговарате за тоа, заедно, со вашиот лекар, па дури и со психолог.
Поимот за време сè уште е приближен. Вашето дете најпрво ќе го разбере поимот за време благодарение на редовните референци: посочете ги познатите дејствија што го означуваат денот и трансформациите и настаните што го обележуваат текот на годината. Неговото чувство за хронологија најпрво ќе се вежба за краток период. Тој почнува да може да ја предвидува блиската иднина, но не треба да размислувате да му кажувате за минатото. Затоа, ако мисли дека сте родени во времето на витезите, не се навредувајте!
Понекогаш колеблив изговор. Можете да му предложите на вашето дете, од 5 години, да повтори реченици кои ќе ја тестираат неговата артикулација, по моделот на познатата „Чорапите на надвојвотката се суви, архи-суви“. Вашите тешкотии при нивното изговарање веднаш ќе го декомплексираат! И не е важно дали нивното значење е нејасно. Да се тестира, на пример: „Шест мудреци се кријат под јагленисан чемпрес“; „Преферирам нежна пита со јаболка отколку пита со излупени домати“ итн.
Кога да се грижите Од 3 години ако сè уште не ги изговорил првите зборови или ако неговата неуспешна артикулација не дозволува да биде разбран и околу 6 години ако упорно се сопнува на повеќе од една или две согласки. Во случај на пелтечење потребно е да се реагира веднаш штом се појави нарушувањето.