Сè за повторување на училиштето

„Ако продолжиш вака, ќе се повториш!“ „Оваа закана, можеби сме ја слушнале еден или друг ден во устата на нашите родители, после неславни училишни резултати. Денес улогите се сменија, а вашето дете е тоа што се мачи на час. Без разлика дали во основно, колеџ или средно училиште, прашањето за повторување може да се појави за време на школувањето… Дали моето дете може да повтори? Дали имам мое мислење? Какво би можело да биде психолошкото влијание на оваа одлука? Правиме сметка со Флоренс Милот, детски психијатар, автор на книгата „Учење да се концентрираме: Разбирање на вашето дете, мотивирање и играње со него“. 

Основно, колеџ, средно училиште: бројките што паѓаат во Франција, според студиите

„Спротивно од последните децении, повторувањето на една година е а што станува сè поретко во училиштата », нагласува Флоренс Милот, детски психијатар. Бројките навистина покажуваат значително намалување на повторувањето во Франција. Според истражувањето на „Repères et References Statistics de l'Éducation Nationale“, стапката на повторување во КП за 2018 година е 1,9% во државните училишта, во споредба со 3,4% во 2011 година. Ова намалување е слично во различни класи од основниот курс, најниска стапка што е 0,4% за CM1 и CM2 класи. Меѓутоа, ако овие бројки се во опаѓање, тие сепак остануваат високи за целокупното образование, ако се споредиме со паралелките во соседните земји. Во студија објавена во 2012 година од страна на Меѓународната програма за следење на постигањата на учениците (PISA), 28% од 15-годишните Французи изјавиле дека повториле барем еднаш. Франција во тој датум беше рангирана на 5-та земја каде што повторувањето е највисоко меѓу земјите на ОЕЦД. 

Кој час се повторува најмногу?

Тоа е често втора класа, во средно училиште, што е најповторливо, со 15% од средношколците засегнати. Главната причина за оваа висока стапка е изборот на курсот на крајот на годината. Честопати, препораките на наставниците се судираат со амбициите на семејствата. Тие потоа бараат од наставниците да му дозволат на нивното дете да ја повтори годината, за да му дозволат, можеби, потоа да пристапи до посакуваниот курс.

Според законот, кога е задолжително повторувањето? Дали сè уште е можно да се повтори годината?

Во Франција, од декретот спроведен во 2014 година, повторувањето на оценките стана многу поисклучителна процедура, особено поради споровите во врска со потенцијалните позитивни ефекти. Напомена: во градинка е забрането. Сепак, наставниците сè уште можат да ја изразат оваа можност во други паралелки. Од друга страна, не е слабиот академски успех кој ќе биде главната причина. Повторувањето главно се смета во случај ученикот да пропуштил значаен дел од учебната година. Подоцна, на колеџ или средно училиште, повторувањето може да се должи на несогласување меѓу родителите (или законските застапници) и наставниците за ориентацијата на детето. 

Дебата за ефикасност: зошто да не се повтори годината?

Ако повторувањето има толку малку ветер во едрата, тоа е затоа што е сè почесто критикувано во училиштата, и меѓу наставниците и меѓу раководителите на училиштата. За многумина, повторувањето на една година не е најдобриот лек за борба против училишниот неуспех и напуштањето на училиштето, и неговите позитивни ефекти се многу ограничени. Случаите кога ова може да ги зголеми академските перформанси на повторувачите се ретки во рамките на часовите. Повторувањето на една година исто така се гледа како удар за децата со ниска самодоверба. Во овој случај, тоа може да биде дури и контрапродуктивно, оставајќи го детето силно да се сомнева во неговиот потенцијал. Ако вашето дете е погодено од повторување на оценката, треба да разговарате со него за тоа и да му објасните точните причини за оваа одлука. Повторувањето не треба да се гледа како неуспех, што би можело да го натера повеќе да не дава напори за следната учебна година.

Училишно задржување: дали можеме да го оспориме повторувањето?

Најважното нешто за повторувањето на оценките што треба да го знаете како родител е дека секогаш ќе го кажувате своето мислење. Од вториот триместар, можете да одлучите дали да го преместите вашето дете во следно одделение или не. Ако веќе се појавуваат тешкотии, не двоумете се брзо да поставите курсеви за поддршка за да ги подобрите нивните академски перформанси. Во последниот квартал од учебната година наставниците ќе го кажат своето конечно мислење за задржувањето на ученикот на ниво, кое може да го оспорат родителите на учениците во рок од петнаесет дена. Потоа ќе се мобилизира апелациона комисија која одлучува за усвојувањето на класот на детето. 

Имено: во основно училиште, од 2018 година, повторување може да се изрече само еднаш од страна на наставничкиот совет помеѓу КП и колеџот.

Какви последици ќе има детето кое треба да ја повтори учебната година?

„Иако секое дете е очигледно различно, процесот на повторување може да има влијание врз неговата самодоверба. Тоа е тежок момент за живеење, кој исто така може да испадне тотално неефикасен. Гледаме деца кои целосно испаднете откако повториле една година бидејќи не ја разбрале причината. Оттука и фактот дека оваа одлука станува се поретка “, објаснува Флоренс Милот. Тежок тест за децата но и за родителите: „Дете кое повторува, тоа е случај и со родителите. Може да има чувство дека не успеал во неговата придружба “.

Управувајте со повторувањето добро со вашето дете

Како да го направите повторувањето што е можно потешко? „Пред сè, треба да си ги поставите вистинските прашања. Тоа може да биде релевантно за консултирајте се со психолог, затоа што можеби вашето дете страда од проблеми во однесувањето кои не би биле откриени, како што се нарушувања на вниманието или хиперактивност на пример или надареност. Не двоумете се да земете часови по туторство или нови активности системи за поддршка. Целта на повторувањето на една година не е таа да ја повтори истата програма на идентичен начин и да го одржи својот академски неуспех“, советува Флоренс Мило. Во секој случај, не треба да се двоумите перспектива et Играј доле оваа ситуација, која не само што има негативни влијанија, особено долгорочно: „Безкорисно е да се навредуваш „губејќи“ една година поради повторување на една година. Да се ​​биде млад возрасен и да наполниш 19 или повеќе години во твојот студентски живот не е апсолутно никаква голема работа. Образовните траектории на секого се различни, и конечно повторувањето на годината е капка во морето што е животот на детето“.