Денешните деца се разликуваат од претходните генерации: не се способни за самоконтрола и не знаат како да ги воздржат емоциите. Како да ги научиме да управуваат со своето однесување? Совети од новинарката и психолог Кетрин Рејнолдс Луис.
Вообичаените трикови, како што се „седи и размисли за своето однесување“ и стариот добар метод на наградување, не функционираат кај денешните деца. Замислете дека вашето дете не може да оди со велосипед до знакот за стоп и назад - дали би го испратиле да „седи и размислува“ сам за ова? Се разбира не. Прво, ова е бесмислено: детето треба да развие рамнотежа и координација, а казнувањето нема да му помогне во тоа. Второ, на овој начин ќе му ја одземеш прекрасната можност да учи... учи.
Децата не треба да бидат под влијание на награди и казни. Наместо тоа, родителите треба да ги научат своите деца на самоконтрола, вклучително и со пример. Што ќе помогне со ова?
Поддршка
Внимавајте на факторите кои можат да влијаат на однесувањето на вашето дете: презафатен распоред, недостаток на сон или свеж воздух, прекумерна употреба на гаџети, лоша исхрана, учење, нарушувања на вниманието или расположението. Наша задача како родители не е да ги принудуваме децата да прават се како што треба. Треба да им дадеме поголема независност и одговорност, да ги научиме што е потребно за да успеат и да обезбедиме емоционална поддршка кога ќе пропаднат. Не размислувајте: „Што можам да му ветам или да му се заканувам да се однесува добро? Размислете: „Што треба да го научите за ова?
Контакт
Емпатијата од оние околу нас - особено мајката и таткото - и физичкиот контакт ни помагаат на сите подобро да се контролираме. Интеракции еден на еден со детето, охрабрување, неделни слободни активности за целото семејство, заеднички домашни работи и признавање на помошта или интересите на детето (наместо „општо пофалби“) се корисни за одржување на приврзаноста. Ако бебето е вознемирено, прво вратете го контактот и дури потоа преземете акција.
Дијалог
Ако детето има проблем, не решавајте го сами. И немојте да тврдите дека знаете што не е во ред: прво слушајте го детето. Зборувајте со него со исто толку почит како со пријател. Не диктирајте, не наметнувајте го вашето гледиште, туку споделувајте информации.
Обидете се да кажете „не“ што е можно помалку. Наместо тоа, користете „кога...тогаш“ и позитивни афирмации. Не го етикетирајте вашето дете. Кога го опишувате неговото однесување, задолжително спомнете ги позитивните особини што сте ги забележале. Повратните информации за одредено однесување или достигнување ќе го охрабрат детето да преземе понатамошни дејства, додека „пофалбите воопшто“ може да имаат контраефект.
Граници
Последиците од одредени дејствија треба однапред да се договорат - со меѓусебен договор и со почитување еден кон друг. Последиците мора да бидат соодветни на прекршокот, однапред познати и логично поврзани со однесувањето на детето. Нека учи од сопственото искуство.
Должности
Направете го детето одговорно за дел од домашните работи: миење садови, наводнување на цвеќето, чистење на расадникот. Општо земено, домашната задача целосно лежи во областа на неговата одговорност. Ако училиштето бара премногу, разговарајте со наставникот или помогнете му на детето да води таков разговор (се разбира, треба однапред да разберете дали таков разговор има смисла).
вештини
Помалку фокусирајте се на достигнувањата во академиците, спортот и уметноста, а повеќе на емоционалното управување, намерното дејствување и животните вештини. Помогнете му на вашето дете да открие што најдобро функционира за да го смири: тивко ќоше, вежбање, спиннер или топка за стрес, разговор, прегратки или нешто друго.
Лошото однесување е „пиреј“ што расте ако го „оплодите“ со вашето внимание. Не правете ја оваа грешка. Подобро е да се забележат случаите кога детето се однесува онака како што вие би сакале.
Извор: К. Луис „Добри вести за лошото однесување“ (Прес за кариера, 2019 година).