Можно е условно да се разликуваат неколку видови на отфрлање, а сето тоа во помала или поголема мера го прави неподнослив училишниот живот на отфрленото дете.
- Вознемирување (не дозволувајте да помине, викајте, тепајте, следејќи некоја цел: одмазда, забавувајте се, итн.).
- Активно отфрлање (се јавува како одговор на иницијативата што доаѓа од жртвата, јасно даваат до знаење дека тој е никој, дека неговото мислење не значи ништо, направи го жртвено јагне).
- Пасивно отфрлање, што се јавува само во одредени ситуации (кога треба да изберете некого за тимот, да прифатите во играта, да седнете на биро, децата одбиваат: „Јас нема да бидам со него!“).
- Игнорирање (тие едноставно не обрнуваат внимание, не комуницираат, не забележуваат, забораваат, немаат ништо против, но не се заинтересирани).
Во сите случаи на одбивање, проблемите лежат не само во тимот, туку и во карактеристиките на личноста и однесувањето на самата жртва.
Според многу психолошки студии, децата на прво место ги привлекува или одбива изгледот на нивните врсници. Популарноста меѓу врсниците може да биде под влијание и на академските и спортските достигнувања. Способноста да се игра во тим е особено ценета. Децата кои уживаат во наклонетоста на врсниците обично имаат повеќе пријатели, се поенергични, подружељубиви, отворени и љубезни од оние кои се отфрлени. Но, во исто време, отфрлените деца не се секогаш недружени и непријателски настроени. Поради некоја причина, тие се доживуваат како такви од другите. Лошиот однос кон нив постепено станува причина за соодветното однесување на отфрлените деца: тие почнуваат да ги прекршуваат прифатените правила, се однесуваат импулсивно и непромислено.
Не само затворените деца или децата со слаби перформанси можат да станат отпадници во тимот. Не ги сакаат „почетоците“ - оние кои постојано се стремат да ја преземат иницијативата, да командуваат. Тие не ги фаворизираат одличните ученици кои не им дозволуваат да отпишат или децата кои одат против класот, на пример, одбивајќи да избегаат од часот.
Популарниот американски рок музичар Ди Снајдер пишува во својата книга Практична психологија за тинејџери дека ние самите сме често виновни за фактот што другите ни ставаат „етикети и ценовници“. До десетгодишна возраст бил доста популарен во класот, но кога неговите родители се преселиле во друг блок, Ди отишол во ново училиште, каде што се степал со најсилниот тип. Пред целото училиште тој беше поразен. „Смртната казна беше изречена едногласно. Станав отпадник. И сето тоа затоа што на почетокот не ја разбрав рамнотежата на силите на страницата. ”
Видови отфрлени деца
Видови отфрлени деца кои најчесто се напаѓани. Видете →