Образование: големото враќање на авторитетот

Новото лице на авторитетот

 „Кога бев мал, моите две сестри, брат ми и јас, немавме интерес да се расправаме. Кога нашите родители рекоа не, тоа беше не, и ни ги всадија вредностите што ги држат од нивните родители! Резултат, добро сме во нашите пумпи, сите сме успеале во животот и убеден сум дека тоа е вистинскиот начин да се прават работите со децата. Јас и маж ми сме кул, но не попуштаме за да или не, а децата добро знаат дека не тие го прават законот дома, туку ние! Родителите на три деца на возраст од 2, 4 и 7 години, Мелани и нејзиниот сопруг Фабиен се согласуваат со сегашната образовна линија која повикува на силно враќање на авторитетот. Ова го потврдува и Армел Ле Бигот Мако*, директор на ABC +, агенција специјализирана за набљудување на однесувањето на семејствата: „Родителите се поделени во две категории: оние кои се согласуваат да го применат својот авторитет во пракса, убедени дека тоа е за доброто. на нивните деца (7 од 10) и оние, во малцинството, кои мислат дека тоа е неопходно, но кои страдаат од имплементација од страв да не се скрши личноста на детето, од страв да не бидат отфрлени или едноставно од немоќ. И каков и да е нивниот образовен стил, сведоци сме на оживување на казните! “

Нов авторитет кој учи од грешките од минатото

Да, новитетот од 2010-тите е зборуваопшта свест дека на децата им требаат граници за хармонично градење и за да станат зрели возрасни. Мора да се признае, стравот да се биде татко или мајка камшикува не исчезнал, современите родители ги интегрирале образовните прописи на култната психоаналитичарка Франсоаза Долто. Импрегнирани со идејата дека е основно да ги слушате вашите потомци за нивниот личен развој, Никој не се сомнева дека децата се полноправни луѓе кои мора да се почитуваат и кои имаат права... но и должности ! Посебно, останувањето на местото на своето дете и послушноста на возрасните одговорни за нивното образование. Во 1990-тите и 2000-тите години се зголеми пролиферацијата на предупредувањата за стегачи, тренери, воспитувачи, учители и други супер дадилки против опуштеноста на родителите и доаѓањето на семоќните деца-кралеви, тирански и неограничен. Денеска сите се согласни за набљудувањето дека попустливите родители не се во нивната улога и ги прават своите деца несреќни со тоа што ги прават несигурни. Сите ја знаат опасноста од образованието засновано на заведување: „Биди убав, израдувај ја мајка ти, јади си ја брокулата!“ “. Сите разбираат дека децата се луѓе, но не и возрасни! Вооружени со минати искуства и грешки, родителите повторно се свесни дека нивната должност да се едуцираат вклучува способност да кажат не, да поднесуваат конфликти кога ги фрустрираат желбите на своите драги малечки, да не преговараат за сè, да наметнуваат јасни правила без да чувствуваат обврска. се правдаат.

Авторитет: нема диктати, туку конструктивни граници

Поранешното дете-крал сега отвори место за детето-партнер. Но, како што истакна Дидие Плекс, доктор по психологија, не е лесно да се измисли нов начин за остварување авторитет : „Родителите се многу напорни, но се во голема конфузија. Тие го практикуваат она што јас го нарекувам авторитет надолу. Односно, интервенираат, потсетуваат на законот, караат и казнуваат кога децата прекршиле многу забрани. Доцна е и не е многу едукативно. Тие би биле многу поефикасни доколку го постават својот авторитет горе, без да чекаат да има престап! Но, која е тајната на овој природен авторитет што го бараат сите родители? Доволно е да се прифати дека помеѓу возрасниот и детето постои хиерархија, дека не сме еднакви, дека возрасниот знае многу повеќе за животот од детето и дека тој, возрасен, го воспитува детето. и наметнува правила и граници. И не обратно! Родителите имаат подобро чувство за реалноста, имаат здрав разум и мораат да ги користат нивните искуства за да ги водат своите деца. затоа Didier Pleux ги советува родителите во потрага по авторитет да го вратат легитимитетот, да ги наметнат своите вредности, нивната животна филозофија, нивните вкусови, нивните семејни традиции… Дали сакате да сликате? Однесете ги вашите деца во музејот за да ја споделите вашата страст со нив. Сакате класична музика, натерајте го да ги слуша вашите омилени сонати... Сакате фудбал, земете го да ја шутне топката со вас. Спротивно на она што се тврдеше пред неколку години, вие не ризикувате ниту да ја уништите неговата личност, ниту да го обликувате неговиот вкус. На него е подоцна да го одбие или да продолжи да го цени она што сте му го пренеле.

Образование, мешавина од љубов и фрустрација

Авторитетот нагоре значи и знаење како да се посредува помеѓу принципот на задоволство на детето и принципот на реалноста. Не, тој не е најубав, најсилен, најбрилијантен, најинтелигентен! Не, тој не може да добие се што сака и да прави само што сака! Да, има силни, но и слаби страни, кои ќе му помогнеме да ги исправи. Чувството на труд, кое стана старомодна вредност, повторно е популарно. За да свириш пијано, треба да вежбаш секој ден, за да добиеш добри оценки на училиште, треба да работиш! Да, има ограничувања на кои тој ќе мора да се подложи без да разговара или преговара. И тоа нема да му угоди, тоа е сигурно! Една од вообичаените работи што доведе до неуспех на толку многу родители е да се очекува детето да се саморегулира. Ниту едно дете нема спонтано да ги позајмува своите најубави играчки на другите! Никој нема да им се заблагодари на родителите што ја рационализираа потрошувачката на екранот: „Ти благодарам тато што ми ја извади конзолата и ме принуди да легнам рано, ми даваш ритам на живот и тоа е добро за мојот психички развој. ! ” Едукацијата нужно вклучува фрустрација, а кој вели фрустрација, вели конфликт. Бакнување, љубов, задоволство, комплиментирање, секој знае како да го направи тоа, но кажете НЕ и принудете го вашето дете да ги следи правилата кои се сметаат за добри за него, многу е покомплицирано. Како што подвлекува Didier Pleux: „Во вашето семејство треба да воспоставите „семеен кодекс“ со строги и неизбежни правила, на ист начин како што постои автопат и кривичен законик што го регулираат општеството. „Откако ќе се воспостави кодот, наметнувањето на вашиот природен авторитет бара дискурс и јасни упатства:“ Ти забранувам да се однесуваш вака, тоа не се случува, јас сум мајка ти, твојот татко, јас сум тој кој одлучува, а не ти! Така е, нема потреба од инсистирање, нема да се вратам на мојата одлука, ако не се согласуваш, оди во соба да се смириш. “ Важно е никогаш да не се откажувате од работите кои навистина ви се важни, додека ја развивате сопствената личност и уникатност на вашите деца.. Се разбира, добро воспоставена власт обврзува да санкционира доколку е потребно, но, повторно, да го следи моделот на лиценцата за бодови. Мала глупост, мала санкција! Голема глупост, голема санкција! Спречете ги ризиците што се појавуваат ако однапред не се послушаат, неопходно е да знаат на што се изложуваат. Се разбира, без тепање, бидејќи физичкото казнување значи физичко насилство и гнев, секако не авторитет. Да можеш да кажеш без комплекси или вина: „Мислам дека ова е добро за тебе!“ », Додека останува внимателен и во дијалог, да се најде рамнотежа помеѓу единственоста на неговото дете и реалноста на животот, таква е мисијата на денешните родители. Можеме да се обложиме дека ќе успеат со бои! 

* Автор на „Кои родители сте вие? Мал речник на родители денес “, ед. Марабут.