содржина
Често родителите се соочуваат со фактот дека на децата им е тешко да совладаат некои вештини. Обуката бара многу напор од сите учесници во процесот. Денес, финскиот модел на образование доаѓа на помош. Со тоа учениците покажуваат неверојатен напредок. На кои технологии треба да обрнете внимание?
Мнемоника
Mnemonics е збир на техники кои помагаат подобро да се запомнат и асимилираат информациите. Учењето да чита е најважната вештина за детето, но подеднакво е важно да може да ги толкува и репродуцира добиените информации. Обуката за меморија е клучот за успехот на детето на училиште.
Една од техниките на мнемониката е методот на ментални мапи, развиен од психологот Тони Бузан. Методот се заснова на принципот на асоцијативно размислување. Тоа ви овозможува да ги користите двете хемисфери на мозокот: десната, одговорна за креативноста и левата, одговорна за логиката. Тоа е исто така пригоден начин за структурирање информации. При составувањето ментални карти, главната тема е во центарот на листот, а сите поврзани концепти се распоредени наоколу во форма на дијаграм на дрво.
Најголема ефикасност дава употребата на овој метод заедно со брзото читање. Брзото читање ве учи да ги отстраните непотребните, брзо да ги анализирате информациите на возбудлив начин користејќи дишење и физички вежби. Елементите на мнемониката може да се користат од 8-годишна возраст.
Mnemonics дозволува:
- брзо меморирање и анализирање на добиените информации;
- воз меморија;
- ангажираат и развиваат двете хемисфери на мозокот.
Вежба
Дајте му на детето слики со напишана песна под нив: по една реченица за секоја слика. Прво, детето ја чита песната и ги гледа сликите, се сеќава на нив. Потоа треба само да го репродуцира текстот на песната од сликите.
Свесно повторување
Образовниот процес во училиштата и универзитетите најчесто се уредува така што по совладувањето на одредена тема повеќе не се враќаат на неа. Излегува дека полета во едното уво - одлета од другото. Истражувањата покажаа дека ученикот заборава околу 60% од новите информации веќе следниот ден.
Повторувањето е банален, но најефикасен метод за меморирање. Важно е да се разликува механичкото повторување од свесното повторување. На пример, домашната задача треба да му покаже на детето дека знаењето што го добило на училиште е применливо во секојдневниот живот. Потребно е да се создадат ситуации во кои ученикот свесно ќе ги повторува и користи добиените информации во пракса. Во текот на часот, наставникот треба редовно да поставува прашања и за минатите теми за самите деца да го изговараат и повторуваат наученото.
Систем за меѓународен бакалауреат
Највисокото рангирање на училиштата во Москва и земјата често вклучува образовни институции со програма за Меѓународен бакалауреат (IB). Според програмата IB, можете да студирате од тригодишна возраст. Секоја лекција користи вежби за различни видови задачи: учи, запомни, разбира, применува, истражува, создава, оценува. Децата ја развиваат вештината за истражување, постои мотивација да учат и користат нови информации во секојдневниот живот. Задачите поврзани со оценувањето учат на размислување и на адекватен критички став кон сопствените постапки и постапките на другите луѓе.
Системот е насочен кон решавање на следниве задачи:
- зајакнување на мотивацијата;
- развој на истражувачки вештини;
- способност за самостојно работење;
- развој на критичко размислување;
- едукација за одговорност и свест.
На часовите по ИБ, децата бараат одговори на прашањата за светоглед во шест поврзани теми: „Кои сме ние“, „Каде сме во времето и просторот“, „Методи на самоизразување“, „Како функционира светот“, „Како се организираме“, „Планетата е нашиот заеднички дом“.
Врз основа на Меѓународниот бакалауреат се гради обука за различни вештини. На пример, наставата за брзо читање во некои центри за дополнителен детски развој е целосно заснована на овој систем. Децата, пред сè, се учат да го перцепираат текстот, а IB ви овозможува да го решите овој проблем преку разбирање, истражување и евалуација на кој било текст.
Проектна и тимска работа
Важно е родителите да знаат дека нивното дете се чувствува на училиште како риба во вода. Способноста да се работи во тим, да се најде заеднички јазик со другите луѓе е најважната вештина за успешен личен развој. На пример, ефективен метод е кога, на крајот од секој модул, децата бранат тимски проект на одредена тема на отворен час. Исто така, методот се покажа како одличен кога децата се групирани во групи во рамките на часот и се учат да комуницираат едни со други за да постигнат одредена цел.
Информациите се перципираат многу подобро ако детето е заинтересирано за тоа.
Подготовката на проектот ви овозможува да го задржите фокусот на очигледната крајна цел и, соодветно, да ги структурирате сите добиени информации. Јавната одбрана на проектот ги развива ораторските вештини. Овде често се користат методи на дејствување, развивајќи ги лидерските квалитети на децата. Можна е колективна работа од 3-4 години.
Гамификација
Многу е важно учењето да биде интересно. Гејмификацијата навлезе во образованието од 2010 година. Во рамките на овој метод, образовниот процес е претставен на разигран начин. Преку играта децата учат за светот и го одредуваат своето место во него, учат да комуницираат, развиваат фантазија и имагинативно размислување.
На пример, во лекцијата „Светот околу“, секој ученик може да се чувствува како херој и да оди на истражување на Земјата. Информациите се перципираат многу подобро доколку детето е заинтересирано за тоа и се прикажуваат на забавен начин.
Гејмификацијата или педагогијата на социо-играта е најрелевантна за употреба од првите групи во градинка до 5-то одделение. Но понатаму, до дипломирањето од училиште, елементите на овие методи мора нужно да бидат вклучени во образовниот процес. Пример за гејмификација: подготовката за училиште може да се заснова на бајка каде што детето станува астронаут што ќе го истражува универзумот.
Исто така, овие техники активно се користат во проучувањето на менталната аритметика и роботиката, што ви овозможува да ги совладате овие области побрзо и поефикасно.