Неколку пати ја препрочитуваш реченицата, а потоа параграфот. Или обратно - брзо читајте го текстот дијагонално. И резултатот е ист: затворате книга или онлајн страница и како да не сте прочитале ништо. Познато? Психологот објаснува зошто се случува ова и што да се прави во врска со тоа.
Моите клиенти често се жалат на влошување на размислувањето, вниманието и меморијата, забележувајќи дека имаат проблеми со читањето: „Воопшто не можам да се концентрирам. Читам и разбирам дека мојата глава е празна - нема траги од она што го прочитав.
Од ова најмногу страдаат луѓето кои се склони кон анксиозност. Тие повторно и повторно се фаќаат себеси како размислуваат: „Нешто прочитав, но ништо не разбрав“, „Изгледа дека разбирам сè, но ништо не се сетив“, „Дознав дека не можам да завршам со читање. статија или книга, и покрај сите мои напори“. Тајно се плашат дека тоа се манифестации на некоја страшна ментална болест.
Стандардните патопсихолошки тестови, како по правило, не ги потврдуваат овие стравови. Сè е во ред со размислувањето, меморијата и вниманието, но поради некоја причина текстовите не се варат. Тогаш што е работата?
Замката на „размислување со клипови“
Американскиот социолог Алвин Тофлер, во својата книга Третиот бран, предложи појава на „размислување со клипови“. Современиот човек добива многу повеќе информации од неговите предци. За некако да се снајде во оваа лавина, тој се обидува да ја грабне суштината на информацијата. Таквата суштина е тешко да се анализира - трепери како рамки во музичко видео и затоа се апсорбира во форма на мали фрагменти.
Како резултат на тоа, едно лице го перцепира светот како калеидоскоп на различни факти и идеи. Ова ја зголемува количината на потрошена информација, но го влошува квалитетот на нивната обработка. Способноста за анализа и синтеза постепено се намалува.
Размислувањето за клип е поврзано со потребата на една личност за новина. Читателите сакаат брзо да стигнат до поентата и да продолжат во потрага по интересни информации. Пребарувањето се претвора од средство во цел: се движиме и прелистуваме - страници, доводи на социјалните мрежи, инстант-месинџери - некаде каде што е „поинтересно“. Се оттргнуваме од возбудливи наслови, се движиме низ врски и забораваме зошто го отворивме лаптопот.
Речиси сите модерни луѓе се предмет на клип размислување и бесмислена потрага по нови информации.
Читањето долги текстови и книги е тешко - бара труд и фокус. Затоа, не е изненадувачки што претпочитаме возбудливи потраги отколку потраги што ни даваат нови парчиња од сложувалката што не можеме да ги составиме. Резултатот е залудно потрошено време, чувството на „празна“ глава, а способноста за читање долги текстови, како и секоја неискористена вештина, се влошува.
Вака или онака, скоро сите модерни луѓе кои имаат пристап до телекомуникациите се предмет на клип размислување и бесмислено пребарување на нови информации. Но, има уште една точка што влијае на разбирањето на текстот - неговиот квалитет.
Што читаме?
Да се потсетиме што читаа луѓето пред триесетина години. Учебници, весници, книги, некоја преведена литература. Издавачките куќи и весниците беа државни, па на секој текст работеа професионални уредници и коректори.
Сега најчесто читаме книги од приватни издавачи, статии и блогови на онлајн портали, објави на социјалните мрежи. Големите веб-локации и издавачи прават напори текстот да биде лесен за читање, но на социјалните мрежи секој човек ги доби своите „пет минути слава“. Сентиментална објава на Фејсбук (екстремистичка организација забранета во Русија) може да се реплицира илјадници пати заедно со сите грешки.
Како резултат на тоа, сите ние секојдневно се соочуваме со огромна количина на информации, од кои повеќето се текстови со низок степен. Полни се со грешки, не се грижат за читателот, информациите се неорганизирани. Темите се појавуваат од никаде и исчезнуваат. Поштенски марки, зборови-паразити. апструдност. Збунувачка синтакса.
Ја работиме работата на уредување: отфрлање на „вербалното ѓубре“, читање во сомнителни заклучоци
Дали е лесно да се читаат такви текстови? Се разбира не! Се обидуваме да се пробиеме до значењето преку тешкотиите што се јавуваат при читањето на текстови напишани од непрофесионалци. Заглавуваме во грешки, запаѓаме во празнините на логиката.
Всушност, започнуваме да ја вршиме работата за уредување за авторот: го „различуваме“ непотребното, го отфрламе „вербалното ѓубре“ и ги читаме сомнителните заклучоци. Не е ни чудо што толку се уморуваме. Наместо да ги добиеме вистинските информации, ние го препрочитуваме текстот долго време, обидувајќи се да ја фатиме неговата суштина. Ова е многу трудоинтензивно.
Правиме низа обиди да разбереме текст со ниска оценка и да се откажеме, губејќи време и труд. Разочарани сме и загрижени за нашето здравје.
Што да сторите
Ако сакате лесно да читате, обидете се да ги следите овие едноставни упатства:
- Не брзајте да се обвинувате себеси ако не сте го разбрале текстот. Запомнете дека вашите тешкотии со асимилацијата на текстот може да се појават не само поради „размислувањето за клипови“ и достапноста за пребарување на нови информации, својствени за современиот човек. Тоа во голема мера се должи на слабиот квалитет на текстовите.
- Не читај ништо. Филтрирајте го доводот. Внимателно бирајте ресурси - обидете се да читате написи во големи онлајн и печатени публикации што им плаќаат на уредниците и лекторите.
- Кога читате преведена литература, запомнете дека меѓу вас и авторот има преведувач, кој исто така може да греши и лошо да работи со текстот.
- Читајте фикција, особено руски класици. Земете го од полицата, на пример, романот „Дубровски“ од Пушкин за да ја тестирате вашата способност за читање. Добрата литература сепак се чита лесно и со задоволство.