До Аделин Ру, учител во Илиер-Комбреј (Eure-et-Loir), раното школување е добра работа, особено за децата од обесправени средини. „Училиштето ги стимулира и овозможува да се компензираат социо-културните разлики. Што и да се каже, тоа е исто така движечка сила во учењето јазик. Кога малите ќе згрешат, се трудиме да ги фатиме што почесто. На рецепција, наутро, ја користиме можноста да разговараме со нив и да ги натераме да разговараат. Тоа е исто така добар начин да ги натерате да пристапат до социјализација. На некои им е вистина, на почетокот им е малку тешко, уморни се и тешко остануваат фокусирани. Но, доволно е да знаете добро да го организирате денот, со многу кратки активности, слободно време за игра и моменти за одмор за се да помине добро...“
Џоселин Ламот, директорка на градинка во Монтченис (Saône-et-Loire), исто така ги препознава придобивките од раното школување. После триесет години професија и страст, искуството е она што зборува. „Училиштето на 2 години очигледно носи придобивки од учењето, промовира слободоумност и вкус за откривање. Сфаќаме и дека одвојувањето од мајката е помалку тешко отколку со деца од 3 години. Се разбира, наставникот мора да остане внимателен кон децата, притоа да се прилагодува на нивниот ритам... „Но, пред да прифати 2-годишно дете, Џоселин секогаш се грижи дали е способен да се врати на училиште. 'училиште. Со помош на лекарско уверение, детето мора да има стекнато и чистота. Но, тоа не е се! Таа, исто така, сака да се сретне со мајките за да види дали нивното барање не е да направат чување деца по пониска цена! „Ако е така или ако видам дека детето не е подготвено, секако се обидувам да го разубедам. Училиштето не е дневен престој и малиот ризик да се има тешко образование. ”
- Франсоаз Траверс, учителка 35 години во градинка во Лусе (Eure-et-Loir), е прилично против тоа, барем во сегашните услови. „Се додека училиштето останува со големи уписи - во некои паралелки достигнуваме и повеќе од 30 деца - не сум за школување на 2 години. Малите треба да играат, да се движат и нивниот степен на развој, моторен и психолошки, нема врска со оној на децата од 3 години. Да работам само со мали деца, никогаш немаше да продолжам по овој пат. Дополнително, со јадењето во менза им ги одолговлекуваат континуираните денови, а не гледам каде е нивниот интерес, освен само на родителите! Малите се десет пати подобри во расадник! Треба да знаете дека има потполно исти едукативни, едукативни и забавни проекти како во градинка. И персоналот во расадникот неверојатно добро си ја врши работата. Попогодна е грижата за најмалите, со возрасен за 5-8 деца. Идеален е и за промовирање на јазикот затоа што детето полесно се наоѓа пред возрасен да зборува…“
Нека се уверат родителите кои немаат избор, не е сè „цело бело или целосно црно“. Некое рано школување оди добро, а главната работа е да го слушате вашето дете и јасно да ги препознаете неговите потреби. Нема добро воспоставени правила, возраста на школување зависи од секое малечко, за што сведочи една мајка на форумот infobebes.com:
„Моето мало момче ќе наполни 3 години следниот јануари и се двоумам дали да се врати на училиште. За другите мои деца не си поставував прашања, тие отидоа на училиште за нивниот 2 роденден. Сакаа да одат и помина навистина добро. Тие беа чисти и повеќе или помалку самодоволни. Дури и во недела ме бараа за на училиште, што сè уште е случај за мојата втора која неодамна понуди да му поставам креветче во класот! На тој начин сигурно нема да пропушти ниту еден училишен ден. Сепак, се двоумам со мојата четврта, ми се чини толку мала… “
Во меѓувреме, зошто да не почнете да го ставате вашето дете на училиште само наутро? Средно решение, да му дозволите да напредува со свое темпо пред да го остави, кога ќе дојде време, цел ден…