Градинка: која е програмата?

Како е организиран градинката?

Градинката е организирана во еден циклус, на циклус 1. Приправниците се распоредени на три години: малиот дел (PS), средниот дел (MS) и големиот дел (GS). 

Што учиме во градинка?

„Градинката е грижливо училиште, дури и повеќе од подоцнежните фази на училишната кариера. Неговата главна мисија е да ги натера децата да сакаат да одат на училиште за да учат, да ја докажат и да ја развиваат својата личност“, можеме да прочитаме на Водич за национално образование. Градинката навистина ќе се состои од откритие и почеток на учење. Но, тоа не е само формално учење: детето ги развива и своите социјални вештини и задоволството од учењето. Градинката им овозможува на децата да научат да живеат заедно.

Програмата за градинка е поделена на пет области на учење: 

• Мобилизирајте го јазикот во сите негови димензии 
• Дејствувај, изразувај се, разбирај преку физичка активност 
• Дејствувај, изразувај се, разбирај преку уметничка активност 
• Изградете ги првите алатки за структурирање на вашето размислување 
• Истражете го светот

Основно училиште и градинка, кои се разликите?

Забелешка: кога зборуваме за основно училиште, обично мислиме на класите CP, CE1, CE2, CM1 и CM2. ова не е баш фер! Навистина, поимот основно училиште вклучува и часови во градинка. Часовите се движат од CP до CM2 припаѓаат на основно училиште.

Кои се училишните денови во градинка?

Во градинка има 24 часа часови неделно, а учебната година се одвива на 36 недели. 24 часа неделно се поделени на осум половина дена.

Јазикот, во срцето на учењето во градинка

Знајте како да комуницирате е еден од главните предизвици на четиригодишните градинки. Изучувањето на јазикот ќе биде поделено на два дела: усно и писмено. Овие две вештини ќе се изучуваат од истовремено. Прво, наставникот ќе ги поттикне децата да се изразат преку зборовите што веќе ги слушнале дома. Така, тој ќе го води детето малку по малку во неговото откривање на јазикот и неговите ефекти врз другите. Низ ситуации и активности, децата постепено ќе можат да го развиваат својот јазик, а и нивниот фонолошка и азбучна свест. Фонолошката свест е идентификација на звучните единици при зборување, додека азбучната свест е разбирање дека јазикот и буквите се транскрипција на овие звуци. На крајот од градинката, од децата ќе биде побарано да знаат комуницираат со возрасни и други деца, но исто така знаејќи да рецитираат детски рими и песни од меморија. 

Што се однесува до пишувањето, градинката ќе им овозможи на децата да почнат да разбираат како функционира. Пред да влезат во основно училиште, од нив ќе биде побарано да знаат како да ги идентификуваат буквите од азбуката, но и да разликуваат курзивно пишување и пишување со големи букви. Тие исто така ќе научат да го пишуваат своето име со курзивно писмо. Учењето првично ќе се состои во иницирање на децата кон гестовите на пишување, а потоа од средниот дел детето ќе ги изведе своите први вежби за пишување. 

Улогата на физичката активност во градинка

Спортот е многу важна активност за малите деца. Тоа им овозможува да ја канализираат својата многу голема енергија, но и да ги развијат своите моторни вештини. Ова е причината зошто Националното образование препорачува наставниците да прават сесија со активности секој ден во времетраење до триесет до четириесет и пет минути. Овие сесии ќе бидат организирани на тој начин што ќе ги натераат децата да дејствуваат во просторот, со текот на времето и на предметите, но и управуваат со нивната рамнотежа.

Во вежбите ќе биде потребна и социјална димензија бидејќи учениците ќе научат да го прават тоа соработуваат, комуницираат, но и се спротивставуваат еден на друг. До крајот на градинката ќе знаат да трчаат, да фрлаат и да скокаат. За време на вежбите за физичко образование, тие ќе работат и на координирање на нивните движења, сами или со други. 

Градинка: вовед во уметност во циклус 1

Во градинка детето ќе ги открие различните средства уметничко изразување, главно музика и пластична уметност. Учениците навистина ќе научат да цртаат, но и да реализираат пластични композиции во волумен (со моделска глина на пример). На музичката страна, тие ќе научат да го откријат својот глас и научи да пее преку расаднички рими. Ќе биде даден и вовед во музички инструменти. Целта е и децата да ги усовршат своите слушање, како и нивните аудитивна меморија. Покрај музиката и визуелните уметности, во програмата на градинката е вклучена и компонента „изведба во живо“. Ова вклучува мимика, театар или дури и циркус. 

На крајот на градинката од учениците ќе биде побарано знаат да цртаат, дали да се репродуцира реалноста или во која било имагинација. Музички ќе знаат мал репертоар на расадници и ќе знаат како да си играат со гласот за да го сменат темброт (висок, низок…). Уметничко образование воопшто многу ценето од децата.

Математика: откривање на броеви и форми

Исто толку важно како зборовите ги именува ќе се појави во текот на четирите години од градинката. Малку по малку децата ќе научат да ги разбираат и користат. Преку вежби, тие постепено ќе можат да ги изразат количините, но и да знаат да го напишат првите цифри и броеви. До крајот на градинката децата треба да знаат да кажуваат бројки до триесет и да ги пишуваат со бројки до десет. Тие исто така мора да го разберат концептот на единство и концептот на додавање. 

Преку манипулација и јазик, децата исто така ќе можат да почнат да го одредуваат различни форми, Како што се квадратни or триаголници. Пред да пристигнат во основно училиште, тие треба да бидат способни да ги класифицираат и избираат предметите според нивната форма, но и според нивната должина или тежина. Тие исто така треба да бидат способни да цртаат рамни форми.

Градинка: откривање на светот

Разбирањето на светот во кој живееме е една од целите на градинката и таа поминува низ суштинските поими кои се време и простор. Така, од децата ќе биде побарано да научат да го користат временски маркери како што се „тогаш“, „по“ или дури и „за време“. Тие исто така ќе треба да знаат како да се лоцираат во времето (ден, недела, сезона итн.). Во однос на просторот, тие ќе треба да можат да почнат да го користат просторни маркери, успеваат да направат познат пат, но и да бидат во врска со предметите и другите луѓе. 

Оваа оска на истражување исто така ќе помине низ а откривање на живите, тоа значи животот животните et зеленчук. На тој начин учениците од градинка ќе ги разберат различните фази во животот на животните и растенијата. Ќе го откријат и сопственото тело, ќе научат да ги именуваат неговите различни делови, како и основните поими за лична хигиена.

Програмата за градинка вклучува и свесност за опасности присутни во околината. Децата исто така ќе научат да ги совладаат алатките, преку концептите на сечење, лепење и градба. а дигитална бленда, незаменлив денес, исто така ќе бидат присутни, со употреба на таблети, компјутери и камери.