Кратенките PAI се залага за проект за индивидуализирана рецепција. ПАИ е создадена за Националното образование со цел да се обезбеди индивидуализиран прием и поддршка во колективните структури, за децата и адолесцентите кои страдаат од здравствени проблеми што се развиваат во текот на долг период.

Проектот за индивидуализирана рецепција беше создаден за Националното образование со цел да се обезбеди индивидуализиран прием и поддршка во колективните структури, за децата и адолесцентите кои страдаат од здравствени нарушувања што се развиваат во текот на долг период.

Според декретот бр. 2005-1752 од 30 декември 2005 година, мора да се изготви PAI кога аранжманите планирани за образование на ученик, особено поради здравствено нарушување што го оневозможува, не бараат спроведување на „Персонализирана Проект за школување (ППС), ниту одлука на Комисијата за права и автономија.

На некои млади луѓе навистина им е потребна поддршка која бара прилагодување:

• млади луѓе со физички нарушувања (алергии, астма, дијабетес, епилепсија, српеста анемија, леукемија, итн.);
• млади луѓе со ментални нарушувања (анксиозни нарушувања на училиште, нарушувања во исхраната, депресивни синдроми итн.).

PAI е неопходен кога здравствената состојба на ученикот бара редовен и тежок третман за време на часовите на присуство во училиште или воннаставно. Потоа му требаат временски адаптации, посебни услови за јадење, на подолг период.

Не треба да се земе предвид кога станува збор за краткорочни патологии.

Благодарение на PAI, сите здравствени работници и едукативни тимови, како и младиот човек и неговите правни застапници се консултирани со цел да се идентификуваат потребите и ограничувањата на неговата патологија.

Со цел да се спречат младите да заостанат во учењето или да го напуштат училиштето, професионалците размислуваат за можни аранжмани. Едукативниот тим на тој начин може да дизајнира персонализирано добредојде за младиот човек да биде што е можно понезависен во своето учење.

Адаптација според ограничувањата

Откако ќе се изврши развојот на IAP, тој потоа се пренесува до сите образовни професионалци кои ќе бидат во контакт со младиот човек. Така, тие ќе можат да ги прилагодат своите лекции на нејзините ограничувања:

• целите на учењето може да се променат од оригиналната образовна програма;
• може да се дозволи дополнително време при вршење на евалуација или за време на прегледи;
• персонализирана поддршка може да се воспостави за време на присуството на студентот во претпријатието, со помош при земање белешки, патување и комуникација;
• материјал како што се курсеви по компјутер, печатење поголеми документи, дигитализација на курсеви.

Постојат многу стратегии за да му се овозможи на ученикот да го продолжи своето учење и покрај овој тежок период за него.

ПАИ се составува при секој влез во расадник, основно, колеџ и средно училиште, за времетраење на школувањето во истото претпријатие.

Може да се ревидира или измени во секое време за време на школувањето во случај на промени во патологијата, околината и во случај на промена на училиштето или установата, на барање на семејството. Исто така, може да се запре на нивно барање.

ПАИ се однесува на:

• училишни часови;
• воннаставни активности поврзани со националното образование и земјоделското образование;
• воннаставни периоди под одговорност на локалните власти.

При дизајнирање на ИАП, тимовите ги разгледуваат сите ситуации со кои ќе се соочи младото лице и проблемите што тоа може да му ги предизвика:

• Реставрација;
• училишни патувања (особено комплети за итни случаи);
• времињата на спортските здруженија како што се Спортската унија за основно образование (Усеп) или Националната унија на училишен спорт (УНСС);
• времето за поддршка, отсуство и грижа, кои треба да се очекуваат во напредувањето на нивното учење, исто така во зависност од напредокот на часот.

Преку целокупната рефлексија и тимска работа што ги вклучува сите членови на образовната заедница, ќе бидат исполнети оптималните услови за да се земат предвид сите специфични образовни потреби на учениците.

Семејството и / или шефот на претпријатието со договор со семејството го бара ПАИ. Се воспоставува во консултација со училишниот лекар, лекарот за заштита на мајки и деца (ПМИ) или лекарот и медицинската сестра од заедницата домаќин.

Училишниот лекар или медицинската сестра присутни во установата ќе бидат одговорни за објаснување на рецептите и потребните активности што треба да се преземат во случај на итност. Документот ја специфицира улогата на секое лице и секој треба да го потпише и да ја почитува неговата доверливост.

За секој напишан ИАП, на тимот му требаат:

• податоци за контакт на возрасните одговорни за детето: родители, службеници и лекар во заедницата, лекар кој лекува и болничка служба;
• специфични потреби на детето или тинејџерот: приспособени часови, двоен комплет книги, училница на приземје или достапна со лифт, адаптиран мебел, место за одмор, санитарни уреди, време на чекање што треба да се избегнува во ресторанот училиште, диета;
• дополнителна нега: интервенција на физиотерапевт, медицински сестри, академска поддршка, домашен асистент, логопед;
• медицински третман: име на лекот, дози, начин на земање и времиња;
• диета: спакуван ручек, калориски додатоци, дополнителни закуски, можности за рехидратација на часовите;
• протокол за итни случаи да биде прикачен на IAP;
• референтите да контактираат во случај на вонредна состојба: родители или старатели, лекар, специјалист;
• потписи на чинители на ПАИ: родители, дете, раководител на институцијата, здравствен персонал, општински претставник.