содржина
Креативната и практична интелигенција на предвременото дете
Специјалистот за предвременост, Моник де Кермадек, во воведот на својата книга потсетува дека поимот за коефициент на интелигенција и денес е многу контроверзен. Интелигенцијата на детето не се однесува само на нивните интелектуални вештини. Неговиот емоционален и релациски развој е важен фактор за неговата лична рамнотежа. Психологот, исто така, инсистира на главната улога на креативната и практичната интелигенција. Сите овие елементи мора да се земат предвид за растечкиот возрасен што го претставува секое предвремено дете.
Креативна и практична интелигенција
Моник де Кермадек ја објаснува важноста на креативната интелигенција, која би им овозможила на предвремените деца да излезат од вообичаената шема каде што најмногу би биле ценети стандардизираните и интелектуалните вештини. Американскиот психолог Роберт Стернберг ја дефинира оваа интелигенција како „Способност за успешно справување со нови и необични ситуации, врз основа на постоечките вештини и знаења“. Со други зборови, тоа е способност да се развие поинтуитивна помалку рационална интелигенција. На ова се додава уште една форма на интелигенција, која ќе му треба во неговиот возрасен живот: практична интелигенција. Моник де Кермадек прецизира дека „тоа одговара на акција, знаење и способност да се грижиш сам кога ќе се соочиш со нова ситуација“. Детето мора да комбинира финес на умот, тактика, умешност и искуство. Оваа форма на практична интелигенција треба да му овозможи на предвременото дете да се прилагоди на реалниот и актуелниот свет, особено со примената на новите технологии. „Важно е да се поттикнат овие две форми на интелигенција кај предвремените деца“, објаснува специјалистот. Тој дава низа препораки за стимулирање и развивање на овие вештини кај овие деца, како што е важноста на играта, јазикот и разиграните размени кои им овозможуваат на децата да ја изразат својата креативност и имагинација.
Развијте ја вашата релациона интелигенција
„Да го подготвите вашето прерано дете да успее, исто така, значи да му помогнете да изгради односи со своите современици, неговите браќа и сестри, неговите учители и неговите родители“, г.Моник де Кермадек детали во нејзината книга. Социјалната интелигенција е исто толку важна како и интелектуалните вештини. Затоа што често, во предвремена возраст, гледаме дека децата имаат потешкотии да воспостават социјални односи. Има одреден јаз со другите деца. Предвременото дете не мора да ја разбира бавноста на пример, станува нетрпеливо, бара брзи и сложени решенија, делува импулсивно. Од своја страна, другарите тоа можат да го протолкуваат како одредена агресивност или дури и непријателство. Надарените честопати се жртви на социјална изолација на училиште и на тешкотии во животот во заедница и во интегрирањето и во семејството и во училиштето. ” Целиот предизвик за предвременото дете е да си го најде своето место меѓу врсниците. », објаснува Моник де Кермадец. Еден од клучевите е да се наведат родителите да разберат дека мора да го едуцираат своето предвремено дете додека ја развиваат, во исто време, неговата емоционална интелигенција, односот со другите со особено однесување на емпатија кон пријателите, да се дружат и кон нив. да ги чува, управува и објаснува емоциите и правилата во кои функционираат другите, општеството. „Дружењето значи развивање на вашата способност да се изразувате, да ги земете предвид потребите на другите“, прецизира психологот.
Совети за родителите
„Родителите се основни сојузници на предвременото дете“, објаснува Моник де Кермадек. Таа инсистира на фактот дека тие имаат клучна улога со нивното мало надарено дете. Парадоксално, „академскиот успех на предвременото дете може да се покаже како покомплициран од оној на другите деца“, објаснува психологот. Предвремените деца ја имаат оваа кршливост и тешкотија да се приспособат на реалниот свет околу нив. Таа, исто така, ги предупредува родителите да не подлегнуваат на искушението да го преинвестираат своето мало надарено дете, да бараат од него совршенство и силен академски притисок. На крајот, Моник де Кермадек заклучува за важноста „да си игра со своето дете, да воспостави соучесништво и одредена леснотија на заедничкиот живот. Одењето на прошетка во шумата, читањето приказна или бајка, се едноставни семејни моменти, но треба да се фаворизираат подеднакво со прерадните деца како и со другите“.