Училишен психолог е психолог кој работи во училиште.
Целта на работата на психолошката служба на училиштето: оптимизација на образовната средина со цел да се создадат услови за хармоничен развој на личноста на учениците.
Зошто на училиштата им треба психолог?
Психологот дава психолошка и педагошка поддршка на воспитно-образовниот процес со цел да се обезбеди нормален развој на детето (во согласност со нормата на развој на соодветната возраст).
Функциите на училишниот психолог вклучуваат: психолошка дијагностика; корективна работа; советување за родители и наставници; психолошко образование; учество на наставнички совети и родителски состаноци; учество во регрутирање првачиња; психолошка превенција.
Психолошка дијагностика вклучува спроведување на фронтални (групни) и индивидуални прегледи на ученици со помош на посебни техники. Дијагностиката се спроведува на прелиминарно барање на наставници или родители, како и на иницијатива на психолог за истражувачки или превентивни цели. Психологот избира методологија насочена кон проучување на способностите од интерес за него, карактеристиките на детето (група студенти). Овие можат да бидат методи насочени кон проучување на нивото на развој на внимание, размислување, меморија, емоционална сфера, особини на личноста и односи со другите. Исто така, училишниот психолог користи методи за проучување на односите родител-дете, природата на интеракцијата помеѓу наставникот и класот.
Добиените податоци му овозможуваат на психологот да изгради понатамошна работа: да ги идентификува учениците од таканаречената „ризична група“ на кои им е потребна дополнителна настава; подготви препораки за наставниците и родителите за интеракција со учениците.
Во врска со задачите на дијагностика, една од задачите на психологот е да подготви програма за интервју со идните првачиња, да го спроведе оној дел од интервјуто што се однесува на психолошките аспекти на подготвеноста на детето за училиште (ниво на развој на доброволност, присуство на мотивација за учење, ниво на развој на размислување). Психологот им дава препораки и на родителите на идните првачиња.
Поправни часови може да биде индивидуална и групна. Во текот на нив, психологот се обидува да ги исправи непожелните карактеристики на менталниот развој на детето. Овие часови можат да бидат насочени и кон развој на когнитивните процеси (меморија, внимание, размислување), и кон решавање на проблеми во емоционално-волевата сфера, во сферата на комуникација и проблеми со самодовербата на учениците. Училишниот психолог ги користи постоечките програми за обука, а исто така ги развива самостојно, земајќи ги предвид спецификите на секој случај. Часовите вклучуваат различни вежби: развој, играње, цртање и други задачи - во зависност од целите и возраста на учениците.
Советување родители и наставници — Ова е дело на конкретно барање. Психологот ги запознава родителите или наставниците со резултатите од дијагнозата, дава одредена прогноза, предупредува за тоа какви потешкотии може да има ученикот во иднина во учењето и комуникацијата; во исто време, заеднички се развиваат препораки за решавање на новите проблеми и интеракција со ученикот.
Психолошко образование е да ги запознае наставниците и родителите со основните обрасци и услови за поволен ментален развој на детето. Се спроведува во текот на советувањето, говорите на педагошките совети и родителските состаноци.
Дополнително, на наставничките совети психологот учествува во донесувањето одлука за можноста за подучување на даденото дете според одредена програма, за префрлање на ученик од паралелка во паралелка, за можноста да се „прегази“ детето преку класа (на пример, многу способен или подготвен ученик може да се префрли од првиот час веднаш во третиот).
Сите функции на училишниот психолог наведени погоре овозможуваат да се набљудуваат на училиште психолошките услови неопходни за полноправно ментален развој и формирање на личноста на детето, односно тие служат за целите психолошка превенција.
Работата на училишен психолог вклучува и методолошки дел. Психологот мора постојано да работи со литература, вклучително и периодични списанија, со цел да ги следи новите достигнувања во науката, да го продлабочи своето теоретско знаење и да се запознае со новите методи. Секоја дијагностичка техника бара способност за обработка и генерализирање на добиените податоци. Училишниот психолог ги тестира новите методи во пракса и ги наоѓа најоптималните методи на практична работа. Тој се обидува да избере литература за психологија за училишната библиотека со цел да ја запознае психологијата на наставниците, родителите и учениците. Во својата секојдневна работа, тој користи такви изразни средства за однесување и говор како интонации, пози, гестови, изрази на лицето; водени од правилата на професионалната етика, работно искуство на неговите и неговите колеги.
Прашања за кои можете и треба да контактирате со училишен психолог:
1. Тешкотии во учењето
Некои деца не учат толку добро колку што би сакале. Може да има многу причини за ова. На пример, не многу добро сеќавање, расеано внимание или недостаток на желба, или можеби проблеми со наставникот и недостаток на разбирање зошто сето тоа воопшто е потребно. На консултацијата ќе се обидеме да утврдиме која е причината и како да ја поправиме, со други зборови, ќе се обидеме да најдеме што и како да развиеме за да научиме подобро.
2. Односите во училницата
Има луѓе кои лесно наоѓаат контакт со другите, лесно комуницираат во која било, дури и непозната компанија. Но, ги има, а има и многу такви, оние на кои им е тешко да се запознаат, тешко е да се изградат добри односи, тешко е да се најдат пријатели и едноставно да се чувствувате лесно и слободно во група, за пример? на час. Со помош на психолог, можете да најдете начини и лични ресурси, да научите техники за градење хармонични односи со луѓето во различни ситуации.
3. Однос со родителите
Понекогаш се случува да изгубиме заеднички јазик и топли односи со нашите најблиски луѓе - со нашите родители. Конфликти, кавги, недостаток на разбирање - таквата ситуација во семејството обично носи болка и кај децата и кај родителите. Некои наоѓаат решенија, додека на други им е доста тешко. Психологот ќе ви каже како да научите да градите нови односи со вашите родители и да научите да ги разбирате и како да ги натерате вашите родители да ве разберат и прифатат.
4. Избор на животниот пат
Деветтото, десеттото и единаесеттото одделение се време кога многу луѓе размислуваат за својата идна професија и воопшто за тоа како би сакале да го живеат својот живот. Ако не сте сигурни? по кој пат сакате да одите, секогаш постои опција да одите на психолог. Ќе ви помогне да ги остварите вашите соништа, желби и цели, да ги оцените вашите ресурси и способности и да разберете (или да се приближите до разбирањето) во која област (области) од животот сакате да се реализирате.
5. Самоуправување и само-развој
Нашиот живот е толку интересен и повеќеслоен што постојано ни поставува многу задачи. Многу од нив бараат извонредни напори и развој на широк спектар на лични квалитети, вештини и способности. Може да развиете лидерски или аргументативни вештини, логично размислување или креативност. Подобрете ја вашата меморија, внимание, имагинација. Можете да научите да управувате со вашиот живот, да поставувате цели и ефективно да ги постигнувате. Психолог е личност која ја поседува технологијата за развивање одредени квалитети, вештини и способности и со задоволство ќе ја сподели оваа технологија со вас.
Сајтови посветени на работата на училишен психолог
- Училишниот психолог Дјатлова Марина Георгиевна — избор на потребни документи, корисни игри и вежби.
- Енциклопедија на училишниот психолог