Доаѓа први септември - време да се испрати детето на училиште. Моето дете кое го негував и се грижев од самото раѓање па и претходно. Се трудев да му го дадам најдоброто, го заштитив од лоши впечатоци, му го покажав светот и луѓето, и животните, и морето, и големите дрвја.
Се обидов да му всадам добар вкус: не кола и фанта, туку природни сокови, не цртани со врисоци и тепачки, туку убави добри книги. Му порачав едукативни игри, заедно цртавме, слушавме музика, шетавме по улиците и парковите. Но, не можам повеќе да го држам во моја близина, тој треба да се запознае со луѓе, со деца и возрасни, време е да се осамостои, да научи да живее во голем свет.
И затоа барам училиште за него, но не од кое ќе излезе набиен со многу знаење. Можам сам да му предавам точни науки, хуманитарни и општествени предмети од опфатот на училишната програма. Онаму каде што не можам да се снајдам, ќе поканам учител.
Барам училиште кое ќе го научи моето дете на правилен однос кон животот. Тој не е ангел и не сакам да порасне промискуитетно. На човекот му треба дисциплина - рамка во која ќе се чува. Внатрешно јадро кое ќе му помогне да не се шири под влијание на мрзеливост и желба за задоволство и да не се изгуби во налетите на страста што се буди во младоста.
За жал, дисциплината често се сфаќа како едноставна послушност кон наставниците и правилата на повелбата, што е неопходно само за самите наставници заради нивната лична погодност. Наспроти таквата дисциплина, слободниот дух на детето природно се бунтува, а потоа или го потиснуваат или го прогласуваат за „непослушен силеџија“, со што го турка на антисоцијално однесување.
Барам училиште кое би го научило моето дете на правилен однос со луѓето, бидејќи тоа е најважната вештина што го одредува животот на една личност. Нека гледа во луѓето не закана и конкуренција, туку разбирање и поддршка, а тој самиот може да разбере и да поддржи друг. Не сакам училиштето да ја убие во него искрената детска вера дека светот е убав и љубезен и полн со можности да се радува и да им донесе радост на другите.
Не зборувам за „розови очила“, а не за перцепција, разведена од реалноста. Човекот мора да знае дека и во него и во другите има и добро и зло и да може да го прифати светот таков каков што е. Но, верувањето дека тој и светот околу него можат да бидат подобри мора да се зачува кај детето и да стане поттик за акција.
Ова можете да го научите само меѓу луѓето, бидејќи токму во однос на другите се манифестира личноста на една личност со сите нејзини позитивни и негативни квалитети. За ова е потребно училиште. Потребен е детски тим, организиран од наставници на таков начин што ќе ги обедини уникатните индивидуалности на секој во една заедница.
Познато е дека децата брзо ги прифаќаат начините на однесување на своите врсници и нивните вредности и многу полошо реагираат на директните упатства од возрасните. Затоа, токму атмосферата во детскиот тим треба да биде главна грижа на наставниците. И ако едно училиште ги едуцира децата преку позитивен пример од средношколците и наставниците, тогаш на такво училиште може да му се верува.