содржина
Од втората половина на XNUMX век, многу истражувачи се фокусираа на психомоторниот развој на малите деца. Некои константи произлегуваат од овие различни студии: додека бебињата имаат многу повеќе вештини отколку што претходно се веруваше, тие исто така имаат физиолошки и психолошки ограничувања. Нивниот развој се одвива во оваа рамка. Тоа во никој случај не е лудачка јакна, туку основа на која личноста на секое дете ќе се развива со свое темпо.
Рефлекси на новороденче
Сите бебиња (освен во случаи на попреченост) се раѓаат со ист почетен потенцијал, што е многу ветувачко. И истите граници, минливи. Новороденото бебе не може да ја држи главата исправено или да седи мирно, неговиот мускулен тон е многу низок во главата и трупот. Од истата причина, кога лежи, ја враќа феталната положба, нозете и рацете склопени. Неговиот бодибилдинг ќе биде зајакнат од главата до стапалата (цефало-каудален правец). Ова не го спречува да се движи, од раѓање. Да, но без интервенција на неговата волја. Неговото тело реагира спонтано на стимулација со неволни движења. Овие движења даваат нови сензации на кои телото реагира. Почетоците на психомоторниот развој (помеѓу 3 и 6 месеци) ќе се одиграат на преминот од таканаречените архаични рефлекси, стекнати за време на раѓањето, кон доброволни движења.
Некои новородени рефлекси се од витално значење. Рефлекс на цицање, активиран со едноставен допир на контурите на устата; рефлексот за искоренување, кој го комплетира претходниот со вртење на главата на бараната страна; рефлекс на голтање, предизвикан од контактот на јазикот со ѕидот на фаринксот; репресија на јазикот што до 3 месеци му овозможува да отфрли цврста храна во предниот дел на устата; и на крајот, оние на икање, проѕевање и кивање.
Други сведочат за неговите емоции. Во стресни ситуации, на пример кога бебето е подигнато и чувствува дека главата му оди наназад, се активира рефлексот Моро (или прегратка): рацете и прстите се раздвојуваат, телото се стреми и се вкочанува, а потоа се враќа во почетната положба. Галантскиот рефлекс (или искривување на багажникот) предизвикува негово лачење како реакција на возбудување на кожата на грбот, во близина на 'рбетот.
Други рефлекси ги навестуваат неговите подоцнежни контролирани движења. Штом е во исправена положба, со автоматско одење новороденчето прави скицирачки чекори (на стапалата ако е родено во термин, на врвот ако е предвремено). Рефлексот на пречекорување му овозможува да го подигне стапалото веднаш штом задниот дел ќе допре пречка. Рефлексот на пливање предизвикува автоматски пливачки движења, додека го блокира неговото дишење веднаш штом ќе се потопи. Рефлексот на фаќање (или рефлексот на фаќање) ја затвора раката ако ја триете дланката, привремено спречувајќи го да грабне било што.
Од страна на мозокот, изборот и поврзувањето на клетките не е завршено... Операцијата трае вкупно четири години! Информациската релејна мрежа на нервниот систем работи со сè уште бавно темпо. Меморијата на бебето нема големи капацитети за складирање, но неговите сетила се будат! А новороденчето, позитивно по природа, целосно ги користи оние кои веќе многу добро функционираат: слухот, допирот и вкусот. Неговиот вид најпрво му дозволува да разликува само светлина од темнина; ќе се подобри од првите денови и околу 4 месеци ќе ги види деталите.
Така ги прима информациите, преку сетилата. Но, не треба долго да ги лекува, бидејќи од неговите 2 месеци може да испраќа свесни насмевки, знак дека влегува во комуникација со околината.
Потребата да се доживеат бебињата
Малите деца постојано се подобруваат. Не линеарно: има скокови напред, стагнации, назадување… Но, сите се движат кон стекнување на основни вештини кои го отвораат патот кон автономија. Без оглед на нивниот сопствен ритам и „стил“, тие продолжуваат по истиот метод.
Детето се потпира на она што го научил за да напредува. Тој чека да има асимилирана новина за да го направи следниот чекор. Мудра мерка на претпазливост! Но, кој нема ништо промислено. Откако ќе биде лансиран, тешкотиите повеќе не го спречуваат. Неговите достигнувања се акумулираат. Тој понекогаш запоставува една област во корист на друга која го монополизира (јазик во корист на одење, цртање во корист на јазикот итн.) затоа што не може да се концентрира на сè во исто време. Но тоа што го знае го има и кога ќе дојде време пак ќе тргне по претходно асимилираните бази.
Друг принцип на стекнување: малото дете продолжува со експериментирање. Прво дејствува, па потоа размислува. До 2 години за него постои само непосредната сегашност. Малку по малку учи од она што го доживеал. Неговата мисла е структурирана, но секогаш од бетонот. Знајте го тоа, тој неуморно тестира. Ги повторува истите гестови, истите зборови... и истите глупости! Ова со цел да се провери: прво неговите забелешки, неговото знаење, потоа, подоцна, границите што му ги поставивте. Дури и ако покажува нетрпеливост пред неуспесите, ништо не ја ослабува неговата борбеност. Последица: вие самите сте осудени да се повторувате!
Друга карактеристика: не ги оценува многу јасно своите можности. Понекогаш вашето дете се повлекува пред препрека која во вашите очи лесно може да ја премине. Понекогаш ја игнорира опасноста, едноставно затоа што нема поим. Сè додека не наполни 2 години, за да го охрабрите и да го задржите, потпирајте се на убедување на вашиот тон на глас, а не на зборови чиешто значење му бега. Потоа до околу 4 години, реалноста и имагинацијата се спојуваат во неговиот ум.
Тој не лаже: тој ви ги пренесува продукциите на неговиот плоден мозок. На вас е да го раздвоите вистинското од лажното! Но, нема смисла да го караме.
Неговата природна егоцентричност, суштинска фаза во неговиот психолошки развој, која трае до 7 години, го прави непропустлив за објаснувања. Тој едноставно не замислува да се размислува поинаку од него. Сепак, тој добива забрана за пет од пет; дури и ги цени бидејќи му сигнализираат дека го чуваш. Не треба да се откажувате од објаснувањето, но без да очекувате друга корист освен и онака огромната придобивка од создавање клима на доверба и дијалог меѓу вас.
Многу рано, тој тргна кон автономија, уште пред „опозициската криза“ што ќе го направи, околу двегодишна возраст. (и за две добри години!), систематски бунтовник кој ќе го стави вашето трпение на тест. Не успевајќи да владее со ситуациите, тој сака да се натера себеси да верува во тоа. Затоа сте вложени во невозможна мисија: да обезбедите нејзина заштита и едукација, без премногу да го покажете вашето присуство. Со други зборови, да го воспиташ за да може без тебе… Сурово, но неизбежно!
Охрабрете го вашето бебе
Ако има нешто што ова мало суштество бара не сака да го направи, тоа е да ја прими вашата наклонетост. Му треба охрабрување. Овој авантурист со ненаситна љубопитност, кој презема огромни предизвици и никогаш не дозволува да се оттргне од својата цел, кој протестира и бесне почесто отколку по него, овој освојувач е нежен, крајно ранлив. Како што можеме да го „скршиме“ со тоа што се однесуваме грубо кон него, можеме и да му дадеме доверба во себе и во животот, со едноставната моќ на нежноста. Никогаш не можеме премногу да му честитаме на детето, згора на тоа на малото, затоа што направил нов чекор или го победил стравот.
Моќта на родителите е огромна; додека тврди дека ја води играта, детето ги цени мислењата на оние кои ги претставуваат неговите водичи и модели. Нивната љубов пред се му е важна. Мораме да внимаваме да не ја злоупотребуваме оваа моќ. Детето мора да напредува самостојно, а не да ги задоволи оние околу него. И би било жално доколку блокира или уназади за да го привлече вниманието на родителите кои се премногу расеани за негов вкус.
Многу интуитивен, тој ја согледува намерата под зборовите. Прво, затоа што не го разбира значењето на зборовите. Потоа, гледајќи ги своите родители повеќе отколку што се сомневаат, запознаен со нивното однесување и секогаш обдарен со многу чувствителна чувствителност, тој ги доловува нивните расположенија. Гледајќи се себеси како центар на светот, наскоро мисли дека тие зависат од неговото однесување. Понекогаш со добра причина! Но, тој исто така може да се обвинува себеси за грижи или таги за кои тој апсолутно не е одговорен и да бара да ги санира со прилагодување на своето однесување, а во најлош случај со задушување на неговата личност.
Неговата склоност кон контрадикторност е само фасада. Пред сè, тој се стреми да одговори на побарувачката, како што тој ја перципира. Ако имате тенденција да го заштитувате премногу, тој може да ги ограничи своите импулси за да ве направи среќни. Ако го стимулирате премногу, тој може да се види себеси како и секогаш малку под вашите барања и или да ги надмине своите граници на сметка на неговата безбедност, или да изгуби и да се повлече во себе.
Често напредува во скокови напред… понекогаш дава впечаток дека има „метро зад себе“. На родителите им останува да применат голема приспособливост за да бидат во тек. Всушност, многу брзо, ништо нема да биде понепријатно за малиот отколку да верува дека го третираат како „бебе“. Своите информации ги црпи од сите извори: на училиште, од возрасните околу него, од игри, книги и секако цртани филмови. Тој гради свој свет, каде што веќе не сте систематски поканети. Секако, мора да ги исправите измислените гласини што кружат по игралиштата доколку се опасни. Но, нека размислува за себе, дури и поинаку од вас!
Играта за да го разбудите вашето бебе
Едукативните доблести на играта одамна се препознаени од сите професионалци. Додека игра, детето ја вежба својата вештина, имагинацијата, размислувањето… Но, оваа едукативна димензија му останува тотално туѓа. Само едно го интересира: да се забавува.
Пред се, останете природни. Подобро да признаете дека не сакате да играте (во тоа време!) Отколку да се присилувате на тоа. Вашето дете тогаш ќе ја почувствува вашата неподготвеност. И сите заедно би ја изгубиле главната придобивка од играта: споделете момент на соучесништво и зајакнете ги врските. Исто така, имате целосно право да претпочитате одредени игри пред други и да им ја изразите таа предност.
Не ја расипувајте забавата со поставување цели. Исто така, би ризикувале да го ставите во ситуација на неуспех доколку не го постигне посакуваниот резултат. Од друга страна, ако тој самиот цели кон некоја цел, поттикнете го да ја следи. Помогнете му само онолку колку што тоа го бара: да успее „само“ е од фундаментално значење, не само за задоволување на неговото его, туку и за тој да ги лоцира и асимилира операциите што го доведоа до успех. Ако му е здодевно или изнервирано, предложете му друга активност. Сакањето да ја завршите играта по секоја цена не прави ништо повеќе од тоа да ја амортизирате.
Дозволете се да бидете водени од неговата фантазија. Сака да го води танцот. Тоа е сосема природно: тој е во неговиот домен, единствениот каде што вие не го донесувате законот. Дали не ги следи правилата на игра или не ги вознемирува на патот? Без разлика. Тој не мора да бара да ги елиминира тешкотиите. Тој ја следи својата нова идеја за моментот.
Откажете се твојата логика во соблекувалната. Влегувате во имагинарен свет кој не ви припаѓа. Од 3 години, вашето непознавање на шифрите што ги следат неговите омилени херои или вашата збунетост пред трансформабилна играчка му нудат – конечно! – предност пред вас.
Игрите на одборот го сигнализираат часот за започнување со правилата. Исто така, има околу 3 години. Се разбира, тие мора да останат достапни за него. Но, барањето од него да ги почитува, му помага да прифати, малку по малку, одредени закони на колективниот живот: останете смирени, прифатете да изгубите, чекајте го неговиот ред…
Од кого да побарате помош?
Загрижени да не биде синоним за родител? Досаѓачкиот страв од правење погрешно понекогаш предизвикува чувство на многу голема осаменост пред толку многу обврски. Грешка! Професионалци се таму за да им понудат на родителите решенија за сите проблеми.
ДНЕВНО
Медицинските сестри или квалификуваните помошници во градинка се многу запознаени со принципите и сите фази на психомоторниот развој. Живеејќи покрај вашето дете на дневна основа, тие исто така му носат помирен изглед. Затоа, одржувањето дијалог со нив често помага да се стават работите во перспектива.
Наставничките од градинка даваат вредни информации за однесувањето на детето за време на активностите но и со неговите соученици. Педијатарот или лекарот што посетува е секогаш првата точка на контакт. Ако има проблем, тој го идентификува, а потоа, доколку е потребно, се однесува на специјалист.
ВО СЛУЧАЈ НА ДОКАЖАНИ ТЕШКОВИ
Психомоторниот терапевт интервенира на моторни нарушувања, на пример латерализација. Ако неговата работа (заснована на игри, цртежи и движења) го натера да открие психолошки грижи, тој зборува за тоа со родителите.
Терапевт за говор делува на јазични нарушувања. Тој, исто така, ги известува родителите за какви било психолошки проблеми што ќе ги открие.
Психологот користи говор за лекување на проблеми во однесувањето кои можат да се решат на овој начин. Детето му ги изразува своите стравови и грижи. Го консултираме откако ќе забележиме симптоми на непријатност: агресивност, интровертност, мокрење во кревет... Во договор со родителите го одредува времетраењето на интервенцијата: од две/три сеанси до неколку месеци. Може да препорача и заеднички сесии во присуство на родителите и детето.
Детскиот психијатар третира повеќе „тешки“ нарушувања во однесувањето, како што е вистинската хиперактивност.
Педијатарот пребарување на невролошки причини за доцнење или нарушување на психомоторниот развој соодветно откриени од различни професионалци кои му претходеле. Потоа нуди третмани.