Имагинарниот пријател често се појавува околу 3/4 години на детето и станува сеприсутен во неговиот секојдневен живот. Тоа би исчезнало природно како што се родило и психолозите се согласуваат дека тоа е „нормална“ фаза во психоафективниот развој на детето.
Да знае Интензитетот и времетраењето на врската со имагинарниот пријател многу варира од дете до дете. Според статистичките податоци, секое трето дете нема да доживее ваков вид на имагинарна врска. Во повеќето случаи, имагинарниот пријател постепено исчезнува, за да се направи место за вистински пријатели, кога детето ќе почне да оди во градинка. |
Кој е тој навистина?
Имагинација, делириум, мистично присуство, на возрасните им е тешко да останат рационални пред оваа вознемирувачка епизода. Возрасните не мора да имаат директен пристап до овој „имагинарен пријател“, па оттука и нивната загриженост пред овој изненадувачки и често збунувачки однос. И детето не кажува ништо, или малку.
Благодарение на него, вашето дете може во слободно време да ги замени моментите на фрустрација со измислени моменти, огледало на начин на кој ќе бидат изразени нивните идентификации, очекувања и стравови. Му зборува гласно или со шепот, се уверува себеси дека може да ги сподели своите емоции со него.
Изјави за нас
Мајка на форумите на страницата dejagrand.com:
„… Мојот син имаше имагинарен пријател кога имаше 4 години, зборуваше со него, го шеташе насекаде, стана речиси нов член на семејството!! Во тоа време моето момче беше единствено дете, а живеејќи на село немаше, освен на училиште, дечко да си игра. Мислам дека имаше одреден недостаток, бидејќи од денот кога отидовме на одмор во кампување, каде што се најде со други деца, неговиот дечко исчезна и кога стигнавме дома ја запозна. мал сосед и таму никогаш повеќе не се слушнавме со неговиот имагинарен пријател... “
Друга мајка сведочи во истата насока:
„... Имагинарниот пријател сам по себе не е нешто за што треба да се грижите, многу деца ги имаат, туку покажува развиена имагинација. Позагрижувачки делува фактот што наеднаш повеќе не сака да си игра со други деца, оваа имагинарна пријателка не смее да го зазема целиот простор. Обидувајќи се да разговарате за тоа со неа, зарем тој пријател што не го гледате себеси, не сака да си игра и со други деца? Обрнете внимание на неговите одговори…“
Нормално за професионалци
Според нив, тоа е „двојно јас“, дозволувајќи им на малите деца да ги проектираат своите желби и грижи. Психолозите зборуваат за „функција во психичкиот развој на детето“.
Затоа, не паничете, на вашето дете му треба свој пријател и да може да го користи како што му одговара.
Всушност, овој имагинарен пријател се појавува во фаза на развој кога детето има богат и просперитетен имагинарен живот. Сценарија и измислени приказни има многу.
Создавањето на овој внатрешен свет секако има смирувачка функција, но исто така може да биде одговор на вознемиреност или реалност не толку смешна како таа.
Во секој случај под надзор
Дете кое боли, премногу социјално само или се чувствува исклучено, можеби ќе треба да измисли еден или повеќе имагинарни пријатели. Тој има целосна контрола над овие псевдо пријатели, правејќи ги да исчезнат или повторно да се појават по желба.
На нив ќе ги проектира своите грижи, стравови и тајни. Ништо навистина алармантно, но сепак бидете внимателни!
Ако детето е премногу повлечено во ексклузивноста на оваа врска, таа може да стане патолошка ако тоа трае со текот на времето и го попречува во другите можности да се спријателува. Тогаш ќе биде неопходно да се консултира специјалист за раното детство за да открие што се случува зад оваа инсценација на одредена вознемиреност за реалноста.
Прифатете позитивна реакција
Кажете си дека тоа не треба да ве загрижува премногу и дека тоа е начин вашето дете да се чувствува подобро во овој единствен момент низ кој поминува.
Чувајте го тоа едноставно, без да го игнорирате или пофалите нивното однесување. Важно е да го пронајдете вистинското растојание, со тоа што накратко ќе го погледнете.
Всушност, да му дозволите да зборува за овој „пријател“ значи да му дозволите да зборува за себе, а ова може да биде само корисно ако дознаете малку повеќе за неговите скриени емоции, за неговите чувства, накратко, за неговата интимност.
Оттука е важноста да знаете како да го балансирате вашиот интерес во овој виртуелен свет, без да бидете премногу наметливи.
Помеѓу реалното и виртуелното
Од друга страна, не смееме да навлегуваме во перверзна игра која би имплицирала дека границата помеѓу вистинското и лажното повеќе не постои. На децата од оваа возраст им требаат цврсти репери и преку возрасните да сфатат што е реално.
Оттука е важноста да не му се обраќате директно на дотичниот пријател. Можете дури и да му кажете дека не го гледате овој пријател и дека неговата желба да има личен простор, „пријател“, го тера да верува дека постои.
Нема потреба да се расправате или казнувате вашето дете затоа што цврсто го поддржува неговото постоење. Потсетете го дека ова го прави погрешно и дека за некое време повеќе нема да му треба. Обично, виртуелниот пријател исчезнува исто толку брзо како што пристигнал.
На крајот, тоа е нормален премин, (но не и задолжителен), кој може да биде прилично позитивен за детето ако остане точен и не отуѓувачки.
Овие псевдо пријатели се лична трага на богат внатрешен живот и иако возрасните немаат виртуелни пријатели, сепак понекогаш сакаат да имаат своја тајна градина, исто како и малите.
За да се консултирате:
филмови
„Тајната на Кели-Ен“, 2006 година (детски филм)
„Trouble Jeu“ 2005 година (филм за возрасни)
„Шесто сетило“ 2000 година (филм за возрасни)
Книги
„Детето меѓу другите, да се изгради себеси во социјалната врска“
Милан, А. Боматин и Ц. Латерас
„Разговарајте со вашите деца“
Одил Јакоб, д-р Антоан Аламеда