Криза од три години

Возраст на тврдоглавост. За кризата од три години

Тригодишната криза е различна од она што се случи на возраст од еден месец (т.н. неонатална криза) или една година (едногодишна криза). Ако претходните две „пресвртни точки“ можеа да поминат релативно мазно, првите протестни чинови сè уште не беа толку активни, а погледот го привлекоа само новите вештини и способности, тогаш со кризата од три години ситуацијата е посложена. Речиси е невозможно да го пропуштите. Послушно тригодишно дете е речиси исто толку ретко како и приврзан и приврзан тинејџер. Ваквите карактеристики на кризните стареење како тешки за едукација, конфликти со другите итн., во овој период за првпат се манифестираат реално и во целост. Не е ни чудо што кризата од три години понекогаш се нарекува возраст на тврдоглавост.

До моментот кога вашето бебе ќе го прослави својот трет роденден (и уште подобро, половина година порано), ќе ви биде корисно да го знаете целиот „букет“ знаци кои го одредуваат почетокот на оваа криза - т.н. „Седум ѕвезди“. Замислувајќи што значи секоја компонента од оваа седум ѕвездичка, можете поуспешно да му помогнете на детето да ја надмине тешката возраст, како и да одржи здрав нервен систем - и неговиот и неговиот.

Во општа смисла, негативизмот значи желба да се противречи, да се направи спротивно од она што му е кажано. Детето може да биде многу гладно, или навистина да сака да слуша бајка, но тоа ќе одбие само затоа што вие или некој друг возрасен му ја нудите. Негативизмот мора да се разликува од обичната непослушност. На крајот на краиштата, детето не ве послуша, не затоа што сака, туку затоа што во моментот не може поинаку. Со одбивање на вашата понуда или барање, тој го „брани“ своето „јас“.

Откако го искажал сопственото гледиште или побарал нешто, малиот тригодишен тврдоглав ќе ја свитка линијата со сета своја сила. Дали тој навистина сака да се изврши „апликацијата“? Можеби. Но, најверојатно, не многу, или воопшто долго време изгубена желба. Но, како бебето ќе разбере дека неговата гледна точка се смета, дека неговото мислење се слуша ако го правите тоа на свој начин?

Тврдоглавоста, за разлика од негативизмот, е општ протест против вообичаениот начин на живот, нормите на воспитување. Детето е незадоволно од се што му се нуди.

Малото своеглаво тригодишно дете го прифаќа само она што го решил и замислил за себе. Ова е еден вид склоност кон независност, но хипертрофирана и неадекватна на можностите на детето. Не е тешко да се погоди дека таквото однесување предизвикува конфликти и кавги со другите.

Амортизира се што беше интересно, познато, скапо. Омилените играчки во овој период стануваат лоши, приврзаната баба - непријатна, родителите - лути. Детето може да почне да пцуе, да вика (има амортизација на старите норми на однесување), да скрши омилена играчка или да кине книга (приврзаните на претходно скапите предмети се амортизираат) итн.

Оваа состојба најдобро може да се опише со зборовите на познатиот психолог Л.С. Виготски: „Детето е во војна со другите, во постојан конфликт со нив“.

До неодамна, приврзано, бебе на тригодишна возраст често се претвора во вистински семеен деспот. На сите околу него им ги диктира нормите и правилата на однесување: што да го нахрани, што да облече, кој може да излезе од собата, а кој не, што да прави за еден член од семејството и што за останатите. Ако во семејството сè уште има деца, деспотизмот почнува да добива карактеристики на зголемена љубомора. Навистина, од гледна точка на тригодишна кикиритка, неговите браќа или сестри воопшто немаат никакви права во семејството.

Другата страна на кризата

Карактеристиките на кризата од три години наведени погоре можат да доведат во конфузија многу среќни родители на доенчиња или двегодишни деца. Сепак, сè, се разбира, не е толку страшно. Соочени со такви манифестации, мора цврсто да запомните дека надворешните негативни знаци се само задната страна на позитивните промени на личноста што го сочинуваат главното и главното значење на секоја критична возраст. Во секој период на развој, детето има сосема посебни потреби, средства, начини на интеракција со светот и разбирање себеси кои се прифатливи само за одредена возраст. Откако го отслужија своето време, тие мора да отстапат место на нови - сосема различни, но единствени можни во променета ситуација. Појавата на новото нужно значи овенување на старото, отфрлање на веќе совладаните модели на однесување, интеракција со надворешниот свет. И во периоди на криза, повеќе од кога било, постои огромна конструктивна работа на развој, остри, значајни поместувања и промени во личноста на детето.

За жал, за многу родители, „добрината“ на детето често директно зависи од степенот на неговата послушност. За време на криза, не треба да се надевате на ова. На крајот на краиштата, промените што се случуваат внатре во детето, пресвртната точка на неговиот ментален развој, не можат да поминат незабележано без да се покажат во однесувањето и односите со другите.

„Еве го коренот“

Главната содржина на секоја возрасна криза е формирањето на неоплазми, односно појавата на нов тип на врска помеѓу детето и возрасните, промената од еден во друг вид активност. На пример, при раѓањето на бебето, постои адаптација на нова средина за него, формирање на одговори. Неоплазми на криза од една година - формирање на одење и говор, појава на првите протестни чинови против „непожелните“ постапки на возрасните. За кризата од три години, според истражувањата на научниците и психолозите, најважна неоплазма е појавата на ново чувство за „јас“. „Јас самиот“.

Малечкиот човек во првите три години од животот се навикнува на светот околу него, се навикнува на него и се открива како независно ментално суштество. На оваа возраст доаѓа момент кога детето, како да се каже, го генерализира целото искуство од раното детство и врз основа на неговите вистински достигнувања, развива став кон себе, се појавуваат нови карактеристични црти на личноста. До оваа возраст, сè почесто можеме да ја слушнеме заменката „јас“ од детето наместо неговото име кога зборува за себе. Се чинеше дека до неодамна вашето бебе, гледајќи во огледало, на прашањето „Кој е ова?“ гордо одговори: „Ова е Рома“. Сега вели: „Ова сум јас“, разбира дека токму тој е прикажан на неговите фотографии, дека ова е негово, а не некое друго бебе, валканото лице се насмевнува од огледалото. Детето почнува да се реализира како посебна личност, со неговите желби и карактеристики се појавува нова форма на самосвест. Навистина, свесноста за „јас“ на тригодишно дете сè уште е различна од нашата. Сè уште не се одвива на внатрешен, идеален план, туку има карактер распореден нанадвор: проценка на нечие достигнување и негова споредба со проценката на другите.

Детето почнува да го реализира своето „јас“ под влијание на зголемената практична независност. Затоа „јас“ на детето е толку тесно поврзано со концептот „јас самиот“. Ставот на детето кон светот околу се менува: сега бебето е водено не само од желбата да научи нови работи, да ги совлада дејствата и вештините на однесување. Околната реалност станува сфера на самореализација на мал истражувач. Детето веќе си ја пробува раката, ги тестира можностите. Тој се наметнува, а тоа придонесува за појавата на детската гордост - најважниот поттик за само-развој и само-подобрување.

Секој родител мора повеќе од еднаш да се соочил со ситуација кога било побрзо и поудобно да се направи нешто за детето: облечете го, нахранете го, однесете го на вистинското место. До одредена возраст, ова одело „неказнети“, но до тригодишна возраст, зголемената независност може да ја достигне границата кога ќе биде од витално значење за бебето да се обиде да го направи сето тоа самостојно. Истовремено, на детето му е важно луѓето околу него сериозно да ја сфатат неговата независност. И ако детето не чувствува дека му се смета, дека неговото мислење и желби се почитуваат, почнува да протестира. Тој се бунтува против старата рамка, против стариот однос. Токму ова е возраста кога, според познатиот американски психолог Е. Ериксон, почнува да се формира волјата и квалитетите поврзани со неа - независност, независност.

Се разбира, сосема е погрешно да му се даде на тригодишно дете право на целосна независност: на крајот на краиштата, откако веќе има совладано многу до неговата млада возраст, бебето сè уште не е целосно свесно за своите способности, не знае како да изразуваат мисли, планираат. Сепак, важно е да се почувствуваат промените што се случуваат кај детето, промените во неговата мотивациска сфера и односот кон себе. Тогаш може да се ублажат критичните манифестации карактеристични за растечката личност на оваа возраст. Односите дете-родител треба да влезат во квалитативно нов правец и да се засноваат на почитта и трпението на родителите. Се менува и односот на детето кон возрасен. Ова повеќе не е само извор на топлина и грижа, туку и модел на улоги, олицетворение на исправност и совршенство.

Обидувајќи се со еден збор да го опишеме најважното нешто што се стекнува како резултат на кризата од три години, можеме да го наречеме, според истражувачот по детска психологија М.И. Лисина, гордост за постигнувањата. Ова е сосема нов комплекс на однесување, кој се заснова на односот што се развил кај децата во раното детство кон реалноста, кон возрасен како модел. Како и однос кон себе, посредуван од сопствените достигнувања. Суштината на новиот комплекс на однесување е како што следува: прво, детето почнува да се стреми да го постигне резултатот од неговата активност - упорно, намерно, и покрај тешкотиите и неуспесите што се среќаваат. Второ, постои желба да ги покажат своите успеси на возрасен, без чие одобрение овие успеси во голема мера ја губат својата вредност. Трето, на оваа возраст се појавува засилено чувство на самопочит - зголемено незадоволство, емоционални испади поради ситници, чувствителност на препознавање на достигнувањата од родителите, бабите и другите значајни и важни луѓе во животот на бебето.

Внимание: тригодишно

Треба да се знае што е кризата од три години, а што се крие зад надворешните манифестации на малку каприциозен и кавгаџија. На крајот на краиштата, ова ќе ви помогне да го формирате вистинскиот став кон она што се случува: бебето се однесува толку одвратно не затоа што тој самиот е „лош“, туку едноставно затоа што сè уште не може поинаку. Разбирањето на внатрешните механизми ќе ви помогне да бидете потолерантни кон вашето дете.

Меѓутоа, во тешки ситуации, дури и разбирањето можеби не е доволно за да се справите со „каприците“ и „скандалите“. Затоа, подобро е да се подготвите однапред за можни кавги: како што велат, „учењето е тешко, борбата е лесна“.

1) Смиреност, само смиреност

Главните манифестации на кризата, вознемирувачки родители, обично се состојат во таканаречените „афективни испади“ - бес, солзи, каприци. Се разбира, тие можат да се појават и во други, „стабилни“ периоди на развој, но тогаш тоа се случува многу поретко и со помал интензитет. Препораките за однесување во такви ситуации ќе бидат исти: не правете ништо и не одлучувајте додека бебето не биде целосно смирено. До тригодишна возраст, веќе го познавате вашето дете доволно добро и веројатно имате неколку начини да го смирите вашето бебе на залиха. Некој е навикнат едноставно да ги игнорира таквите изливи на негативни емоции или да реагира на нив што е можно помирно. Овој метод е многу добар ако ... функционира. Сепак, има многу бебиња кои се способни да се „борат во хистерии“ долго време, а малкумина мајчински срца можат да ја издржат оваа слика. Затоа, може да биде корисно да се „сожали“ детето: прегрнете, ставете ги на колена, тапкајте по главата. Овој метод обично функционира беспрекорно, но не треба да го злоупотребувате. На крајот на краиштата, детето се навикнува на фактот дека неговите солзи и каприци се проследени со „позитивно засилување“. И штом ќе се навикне, ќе ја искористи оваа прилика да добие дополнителен „дел“ на наклонетост и внимание. Најдобро е да го запрете почетниот бес со едноставно префрлање на вниманието. На тригодишна возраст, бебињата се многу приемчиви за сè ново, а нова играчка, цртан филм или понуда да се направи нешто интересно може да го запре конфликтот и да ви ги спаси нервите.

2) Проба и грешка

Три години е развојот на независноста, првото разбирање за „што сум и што мислам на овој свет“. На крајот на краиштата, сакате вашето бебе да прерасне во здрава личност со соодветна самодоверба, самоуверена. Сите овие квалитети се поставени токму овде и сега - преку обиди, достигнувања и грешки. Дозволете му на вашето дете да прави грешки сега, пред ваши очи. Ова ќе му помогне да избегне многу сериозни проблеми во иднина. Но, за ова, вие самите мора да видите во вашето бебе, вчерашното бебе, независна личност која има право да тргне по својот пат и да биде разбрана. Утврдено е дека ако родителите ги ограничат манифестациите на независноста на детето, ги казнат или исмеваат неговите обиди за независност, тогаш развојот на малиот човек е нарушен: и наместо волја, независност, се формира засилено чувство на срам и несигурност.

Се разбира, патот на слободата не е пат на договарање. Дефинирајте ги самите оние граници кои детето нема право да ги надминува. На пример, не можете да играте на коловозот, не можете да прескокнете дремки, не можете да одите низ шумата без капа, итн. Мора да се придржувате до овие граници под никакви околности. Во други ситуации, дајте му на бебето слобода да дејствува по сопствен ум.

3) Слобода на избор

Правото да донесуваме сопствени одлуки е еден од главните знаци за тоа колку се чувствуваме слободни во дадена ситуација. Тригодишно дете ја има истата перцепција за реалноста. Повеќето негативни манифестации на кризата од три години од „седумте ѕвезди“ опишани погоре се резултат на фактот дека бебето не чувствува слобода во сопствените одлуки, постапки и дела. Се разбира, да дозволите тригодишно дете да „бесплатен лет“ би било лудо, но едноставно треба да му дадете можност сами да донесува одлуки. Ова ќе му овозможи на детето да ги формира квалитетите неопходни во животот, а вие ќе можете да се справите со некои негативни манифестации на кризата од три години.

Дали детето на сè вели „не“, „не сакам“, „не сакам“? Тогаш не го присилувајте! Понудете му две опции: цртајте со фломастери или моливи, шетајте во двор или во парк, јадете од сина или зелена чинија. Ќе си ги зачувате нервите, а детето ќе ужива и ќе биде сигурно дека неговото мислење е земено предвид.

Детето е тврдоглаво, а вие не можете да го убедите на кој било начин? Обидете се да „исценирате“ такви ситуации во „безбедни“ услови. На пример, кога не сте во брзање и можете да изберете од неколку опции. На крајот на краиштата, ако детето успее да ја одбрани својата гледна точка, тој добива доверба во неговите способности, значењето на сопственото мислење. Тврдоглавоста е почеток на развојот на волјата, постигнување на целта. И во ваша моќ е да го насочите во оваа насока, а не да го правите извор на „магарешки“ карактерни црти за живот.

Вреди да се спомене и техниката „направи го спротивното“ позната на некои родители. Уморна од бескрајните „не“, „не сакам“ и „нема“, мајката почнува енергично да го убедува своето бебе во спротивното од она што се обидува да го постигне. На пример, „во никој случај не одете во кревет“, „не смеете да спиете“, „не јадете ја оваа супа“. Со мало тврдоглаво тригодишно дете, овој метод често функционира. Сепак, дали вреди да се користи? Дури и однадвор, тоа изгледа многу неетички: детето е иста личност како и вие, но, користејќи ја вашата позиција, искуство, знаење, го мамите и манипулирате со него. Покрај прашањето за етиката, овде можеме да потсетиме на уште една точка: кризата служи за развојот на поединецот, формирањето на карактерот. Дали детето кое постојано е „изневерено“ на овој начин ќе научи нешто ново? Дали тој ќе ги развие потребните квалитети во себе? Ова може само да се сомнева.

4) Кој е нашиот живот? Игра!

Зголемената независност е една од карактеристиките на тригодишната криза. Бебето сака да прави сè сам, целосно непропорционално со неговите сопствени желби и можности. Да се ​​научи да се поврзува „можам“ и „сакам“ е задача на неговиот развој во блиска иднина. И тој ќе експериментира со ова постојано и во различни околности. А родителите, со учество во вакви експерименти, навистина можат да му помогнат на детето побрзо да ја надмине кризата, да ја направат помалку болна за самото бебе и за сите околу него. Ова може да се направи во играта. Нејзиниот голем психолог и експерт за развој на детето, Ерик Ериксон, го спореди со „безбеден остров“ каде што бебето може да ја „развие и тестира својата независност, независност“. Играта, со своите посебни правила и норми кои ги рефлектираат социјалните врски, му овозможува на бебето да ја тестира својата сила во „стакленички услови“, да ги стекне потребните вештини и да ги види границите на неговите способности.

Изгубена криза

Сè е добро во умерени количини. Одлично е ако на околу три години забележите знаци на почетна криза кај вашето бебе. Уште подобро е кога, по некое време, ќе ви олесни да го препознаете вашето приврзано и расположено дете, кое стана малку позрело. Сепак, постојат ситуации кога „кризата“ - со сета своја негативност, тврдоглавост и други неволји - не сака да дојде. Родителите кои никогаш не слушнале или размислувале за некакви развојни кризи само се радуваат. Некаприциозно дете без проблеми - што може да биде подобро? Меѓутоа, мајките и татковците, кои се свесни за важноста на развојните кризи и кои не забележуваат никакви знаци на „возраст на тврдоглавост“ кај своето бебе од три до три и пол години, почнуваат да се грижат. Постои гледна точка дека ако кризата продолжи бавно, незабележливо, тогаш ова укажува на задоцнување во развојот на афективните и волевите страни на личноста. Затоа, просветлените возрасни почнуваат да го набљудуваат бебето со зголемено внимание, се обидуваат да најдат барем некаква манифестација на кризата „од нула“, патуваат кај психолози и психотерапевти.

Но, врз основа на посебни студии, беше откриено дека има деца кои на тригодишна возраст речиси и да не покажуваат никакви негативни манифестации. А ако се најдат, толку брзо поминуваат што родителите можеби нема ни да ги забележат. Не вреди да се размислува дека тоа некако негативно ќе влијае на менталниот развој, или на формирањето на личноста. Навистина, во развојна криза, главната работа не е како таа продолжува, туку до што води. Затоа, главната задача на родителите во таква ситуација е да ја следат појавата на ново однесување кај детето: формирање на волја, независност, гордост во достигнувањата. Вреди да се јавите кај специјалист само ако сè уште не го најдете сето ова кај вашето дете.