Дефиниција за диспраксија

Диспраксија, да не се меша со дислексија. Сепак, двата синдрома и припаѓаат на „Дис“ нарушувања, термин кој опфаќа нарушувања на когнитивниот систем и поврзани тешкотии во учењето.

Диспраксија, исто така наречена нарушување на развојната координација (нарушување на развојната координација), одговара на тешкотијата во автоматизирањето на одредени гестови, затоа одредени секвенци на движења. Praxis всушност одговара на сите координирани, научени и автоматизирани движења, како што е, на пример, учењето да се пишува. Ова нарушување генерално се открива во времето на првите набавки на детето. Диспраксијата не е поврзана со психолошки или социјален проблем, ниту со ментална ретардација.

Конкретно, диспраксично дете има тешкотии да координира одредени движењаНа Неговите гестови не се автоматски. За дејствија извршени автоматски од други деца, диспраксичното дете ќе мора да се концентрира и да направи значителни напори. Тој е бавен и невешт. Но, исто така, многу уморен поради напорите што постојано се прават за да се извршат дејствија на кои мора да се концентрира бидејќи нема автоматизам. Неговите гестови не се координирани. Тој наидува на тешкотии во врзувањето на врвките, пишувањето, облекувањето итн. Диспраксијата, која повеќе ги засега момчињата отколку девојчињата, с still уште е во голема мера непозната. Често резултира со некои одложувања во учењето и стекнувањето. Децата кои страдаат од тоа често имаат потреба од индивидуализирано сместување за да можат да го следат на час.

На пример, детето со диспраксија ќе има потешкотии да јаде правилно, да наполни чаша со вода или да се облекува (детето мора да размисли за значењето на секоја облека, но и за редоследот по кој треба да ги стави; мора да размисли за тоа . треба помош за облекување). Со него, гестовите не се ниту флуидни ниту автоматизирани, а стекнувањето на одредени гестови е многу макотрпно, понекогаш и невозможно. Не сака загатки или градежни игри. Тој не црта како другите деца на негова возраст. Тој се бори да научи да да се напишеНа Оние околу него честопати го опишуваат како „многу несмасен“. Има проблеми со концентрација на училиште, заборавајќи ги упатствата. Тој има потешкотии да фати топка.

Постои неколку форми на диспраксија. Неговите последици врз животот на детето се повеќе или помалку важни. Диспраксијата е несомнено поврзана со абнормалности во невролошките кола на мозокот. Оваа аномалија се однесува, на пример, на многу предвремено родени деца.

Преваленца

Иако е малку позната, диспраксијата се вели дека е честа бидејќи влијае на скоро 3% од децата. Според Здравствено осигурување, околу едно дете по одделение би страдало од диспраксија. Пошироко, и според Француската федерација за дис (ffdys), дис -нарушувањата загрижуваат скоро 8% од населението.

Симптоми на диспраксија

Тие можат да бидат доста променливи од едно дете до друго:

• Тешкотии во изведувањето автоматски гестови
• Лоша координација на гестови, движења
• Несмасност
• Тешкотии во цртање, пишување
• Тешкотии во облекувањето
• Тешкотија со користење на владетел, ножици или квадрат
• Значителен замор поврзан со силна концентрација потребна за извршување на одредени едноставни и автоматски дневни активности
• Може да има нарушувања што личат на нарушувања на вниманието бидејќи детето е презадоволено од гледна точка на вниманието поради феноменот на двојна задача да изврши одредени гестови (когнитивна метеж)

на момчиња се повеќе погодени од девојчињата од диспраксија.

Дијагностички

Дијагнозата се спроведува со а невролог или невропсихолог, но честопати училишниот лекар е тој што е на почетокот на откривањето, по академски тешкотии. Од суштинско значење е оваа дијагноза да се направи брзо бидејќи, без дијагноза, детето може да заврши со неуспех. Управувањето со диспраксија потоа се однесува на многу здравствени работници како што се педијатри, психомоторни терапевти, работни терапевти или дури и офталмолози, се разбира во зависност од тешкотиите со кои се соочува диспраксичното дете.

Третман на диспраксија

Третманот, се разбира, вклучува преземање одговорност за симптомите кои, како што рековме, се многу променливи од едно дете до друго. Неопходно е да се преземе одговорност тешкотии во учењето но и неговата вознемиреност или недостатокот на самодоверба, нарушувања што може да се појават по тешкотиите со кои се соочува детето, особено на училиште.

Тоа на крајот е а мултидисциплинарен тим кој најдобро го поддржува диспраксичното дете. По извршената целосна проценка, тимот ќе може да понуди адаптирана нега и индивидуализиран третман (на пример, со рехабилитација, психолошка помош и адаптација за компензација на тешкотиите). Говорната терапија, ортоптиката и психомоторните вештини можат да бидат дел од целокупниот третман на диспраксија. Доколку е потребно, може да се додаде психолошка грижа. Во исто време, помош во училиште, со персонализиран план, може да се воведе за да им го олесни животот на децата со диспраксија во нивното одделение. Специјализиран наставник, исто така, може да го процени детето и да понуди конкретна поддршка на училиште. Децата со диспраксија честопати лесно можат да научат да пишуваат на машина за пишување, што им е многу полесно отколку да пишуваат со рака.

Потеклото на диспраксија

Причините се несомнено повеќекратни и с poor уште слабо разбрани. Во одредени случаи, станува збор за церебрални лезии, на пример, поради недоносеност, мозочен удар или траума на главата, кои се во потеклото на диспраксија, која потоа се нарекува лезија диспраксија. Во други случаи, односно кога нема видлив проблем во мозокот и детето е во совршено здравје, зборуваме за развојна диспраксија. И, во овој случај, причините се понејасни. Знаеме дека диспраксијата не е поврзана ниту со ментален дефицит, ниту со психолошки проблем. Се вели дека се вклучени одредени специфични области на мозокот.