Лурија, Александар Романович (16 јули 1902 година, Казан - 14 август 1977 година) — познат советски психолог, основач на руската невропсихологија, студент на Л.С. Виготски.
Професор (1944), доктор на педагошки науки (1937), доктор на медицински науки (1943), редовен член на Академијата за педагошки науки на РСФСР (1947), редовен член на Академијата на науките на СССР (1967), спаѓа во бројот на извонредни домашни психолози кои добиле широко признание за нивните научни, педагошки и општествени активности. Дипломирал на Казанскиот универзитет (1921) и 1. Московски медицински институт (1937). Во 1921-1934 година. - за научна и педагошка работа во Казан, Москва, Харков. Од 1934 година работел во истражувачки институции во Москва. Од 1945 година - професор на Московскиот државен универзитет. Раководител на Катедрата за невро- и патопсихологија на Факултетот за психологија, Московскиот државен универзитет Ломоносов М.В. Ломоносов (1966-1977). Во текот на повеќе од 50 години научна работа, АР Лурија даде важен придонес во развојот на различни области на психологијата како што се психолингвистиката, психофизиологијата, детската психологија, етнопсихологијата итн.
Лурија е основач и главен уредник на Извештаите на АПН на РСФСР, публикација во која претставник на голем број психолошки и хуманитарни области (Московски логички круг) на повоената мисла во Русија и СССР започнаа со своите публикации.
Следејќи ги идеите на Л.С. Виготски, тој разви културен и историски концепт за развојот на психата, учествуваше во создавањето на теоријата на активност. Врз основа на тоа, тој ја разви идејата за системската структура на повисоките ментални функции, нивната варијабилност, пластичност, нагласувајќи ја животната природа на нивното формирање, нивната имплементација во различни видови активности. Ја истражуваше поврзаноста на наследноста и образованието во менталниот развој. Користејќи го методот близнак што традиционално се користи за оваа намена, тој направи значителни промени во него со спроведување на експериментална генетска студија за развојот на децата во услови на намерно формирање на ментални функции кај еден од близнаците. Тој покажа дека соматските знаци се во голема мера генетски детерминирани, елементарни ментални функции (на пример, визуелна меморија) - во помала мера. А за формирање на повисоки ментални процеси (концептуално размислување, смислена перцепција итн.), од одлучувачко значење се условите на образованието.
Во областа на дефектологијата разви објективни методи за проучување на абнормални деца. Резултатите од сеопфатната клиничка и физиолошка студија на деца со различни форми на ментална ретардација послужија како основа за нивната класификација, што е важно за педагошката и медицинската пракса.
Тој создаде нова насока - невропсихологија, која сега стана посебна гранка на психолошката наука и доби меѓународно признание. Почетокот на развојот на невропсихологијата беше поставен со студии на мозочните механизми кај пациенти со локални мозочни лезии, особено како резултат на повреда. Тој разви теорија за локализација на повисоки ментални функции, ги формулираше основните принципи на динамична локализација на менталните процеси, создаде класификација на афазни нарушувања (види Афазија) и опиша претходно непознати форми на нарушувања на говорот, ја проучуваше улогата на фронталните лобуси на мозок во регулација на менталните процеси, мозочни механизми на меморија.
Лурија имаше висок меѓународен престиж, тој беше странски член на Националната академија на науките на САД, Американската академија на науките и уметностите, Американската академија за педагогија, како и почесен член на голем број странски психолошки друштва (британски, француски , швајцарски, шпански и др.). Бил почесен доктор на повеќе универзитети: Лестер (Англија), Лублин (Полска), Брисел (Белгија), Тампере (Финска) и други. Многу од неговите дела се преведени и објавени за американски долари.
Главни публикации
- Лурија А.Р Говорот и интелигенцијата во развојот на детето. - М., 1927 година.
- Лурија А.Р Етиди за историјата на однесувањето: Мајмун. Примитивен. Дете. - М., 1930 година (коавторство со Л.С. Виготски).
- Лурија А.Р Доктрината за афазија во светлината на патологијата на мозокот. - М., 1940 година.
- Лурија А.Р Трауматска афазија. - М., 1947 година.
- Лурија А.Р Обнова на функции по воена повреда. - М., 1948 година.
- Лурија А.Р ментално ретардирано дете. - М., 1960 година.
- Лурија А.Р Фронтални лобуси и регулирање на менталните процеси. - М., 1966 година.
- Лурија А.Р Мозокот и менталните процеси. - М., 1963 година, том 1; М., 1970. Vol.2.
- Лурија А.Р Повисоки кортикални функции и нивно оштетување кај локалните лезии на мозокот. - М., 1962 година, второ издание. 2 година
- Лурија А.Р Психологијата како историска наука. - 1971 година.
- Лурија А.Р Основи на невропсихологијата. - М., 1973 година.
- Лурија А.Р За историскиот развој на когнитивните процеси. - М., 1974 година.
- Лурија А.Р Невропсихологија на меморијата. - М., 1974. Vol.1; М., 1976. Vol.2.
- Лурија А.Р Главните проблеми на невролингвистиката. - М., 1976 година.
- Лурија А.Р Јазик и свест (Idem). - М., 1979 година.
- Лурија А.Р Мала книга со прекрасни спомени.