содржина
Играта со улоги е начин на моделирање на психолошка ситуација која развива одредени психолошки и социјални вештини.
Неволна игра на улоги
Неволни игри со улоги, ова е првенствено:
- детски игри
„Возев тава, сам на мостот…“ Детето ја игра улогата на тава.
- игри со манипулација во домаќинството (според Е. Берн)
Според Ерик Берн, секојдневните игри се збир на маски и модели на однесување кои се користат полусвесно или несвесно, но со одредена цел. Тоа е „серија дополнителни трансакции со добро дефиниран и предвидлив исход. Тоа е повторувачки збир на понекогаш монотони трансакции кои изгледаат сосема веродостојно на површината, но имаат скриена мотивација; накратко, тоа е серија на потези кои содржат стапица, некој вид на улов. На пример:
Продавачот: Овој модел е подобар, но е поскап, не можете да си го дозволите.
Клиент: Ќе го земам! [макар и половина месец да остане пред платата и педесет долари во џеб]
Типично „Здраво!“ — „Еј!“ со продолжение за времето важи и за игрите, бидејќи следи добро дефинирано сценарио за секоја култура.
Случајно играње улоги
Односот помеѓу актерот и улогата, авторот и ликовите на текстот или сликата, играчот и ликот е многу покомплициран отколку што може да изгледа на прв поглед. Прво, тоа е двонасочен процес кој влијае на двете страни. Маската не се наметнува од страна, органски расте надвор од лицето. Никој никогаш нема да може да ја игра оваа или онаа улога квалитативно без да ги има особините на ликот што се игра. Играчот што се подготвува за улогата на лик кој на кој било начин не наликува на ликот ќе биде принуден да ги развие квалитетите на овој лик, бидејќи во спротивно нема смисла да се става маска. Механички ставената маска, колку и да е квалитетна, секогаш ќе биде мртва маска, што е неприфатливо за игри. Суштината на играта не е да се преправате дека сте лик, туку да станете таков. Со почит.
Улоги кои ги играат актерите
Актерот избира низа улоги кои потоа ги игра во текот на неговата кариера. Брилијантниот актер постојано го проширува овој спектар и пробува сосема различни улоги - ова не е лага и способност да се преправате, туку флексибилност на свеста што ви овозможува да се навикнете на улогата. Но, кога ќе развиете нова улога во себе, вие не само што ја оживувате улогата со себе, туку и ја правите дел од вас. За Немирович-Данченко, изгледа, рекоа дека кога се подготвувал да глуми никаквци, се плашеле да му пријдат цел ден, а не само за време на настапот.
Сублимација во креативноста (пишување, цртање, музика)
Авторот создава галерија на ликови, навикнувајќи се на секој од нив. Начинот на цртање само искривени автопортрети не е ни графоманија, тоа се есеи во средно, но да се каже дека овој или оној автор не се нацртал себеси во ниту едно дело е сосема бесмислено. Авторот се црта себеси во секој од ликовите, бидејќи во спротивно ниту еден од нив не може да оживее. Дури и ако брилијантен автор опишува вистинска личност, тоа нема да бидат само Борис Годунов, Чернишевски и Сталин, тоа ќе бидат Годунов на Пушкин, Чернишевски на Набоков или Сталин на Солженицин - авторот непроменливо внесува дел од себе во ликот. Од друга страна, како и во случајот со актерот, авторот ги впива сите ликови, ги одгледува во себе пред да опише, станува нив. Да, авторот може да го мрази овој или оној од неговиот лик. Но - поопасно за авторот, бидејќи тоа се претвора во самоомраза. По ѓаволите со овој лик.
Игри со приказни (играње улоги, реконструкција)
Оваа сорта во извесна смисла ги комбинира двете претходни. Играчот може да избере свои готови ликови, како актер; може да измисли свое, како автор, може да земе готови и да ги менува за себе... Како актер, се навикнува да одговара на името на ликот, да зборува со неговиот глас, да ги користи своите гестови. Играчот може да земе неколку ликови (во „теоретски“ дури и во исто време), може да земе туѓи ликови и да ги игра, почитувајќи го ликот - поради што идентификацијата со ликот слабее. Реконструкцијата во целина ја дава истата психолошка слика.
Обука за улоги
Разликата помеѓу тренинзите за играње улоги и другите видови игри е во тоа што тие се по природа насочени, ова е намерна работа на индивидуалните особини на личноста. Обуката за улоги често се користи за
- идентификување на латентни карактерни црти (вклучувајќи скриени и експлицитни комплекси)
- привлекување на вниманието на играчот за одредени својства на неговиот карактер
- развој на вештини на однесување во ситуации од ваков тип.
Во зависност од личните карактеристики и од задачите за обука за играње улоги, играчот може да избере неколку линии на однесување во текот на играта.
- Огромното мнозинство играчи се придржуваат до првата и најприродната: ова е маска за себе, малку ретуширана и подобрена. Повеќето почетници го користат на почетокот на терапијата. Со цел да се формира првиот впечаток за играчот, обично е доволна првата маска, иако многу детали и потиски струи остануваат нејасни.
- Како што напредува ситуацијата на играта, играчот се релаксира и се чувствува сè посигурен. Продолжувајќи да се игра себеси, тој постепено ја развива оваа маска, во условна ситуација дозволувајќи си повеќе отколку што би дозволил во вистинска. Во оваа фаза почнуваат да се појавуваат латентни и потиснати карактерни црти. Играчот ги обдарува своите омилени ликови со оние својства што би сакал да ги развие во себе. Затоа, тука е погодно да се набљудува внатрешната мотивација на играчот, што може да стане очигледна во неговите ликови. Но, постои опасност од стагнација: во значителен дел од случаите, играчот нема да оди подалеку од оваа фаза сам. Ќе започне играњето улоги на суперхерои кои ги победија сите; суперхероините што сите ги посакуваат и комбинации од двата типа.
- На следното ниво, играчот почнува да експериментира со улоги. Тој пробува ликови, сè повеќе за разлика од првата маска и сè почудни и неочекувани. Приближно во истата фаза доаѓа и сфаќањето дека ликот е модел на однесување. Откако разработил вештини за однесување за различни типови ситуации, играчот почнува да ги комбинира во реалниот живот, чувствувајќи таква примена на вештини како „глумење“ на одреден лик. Со други зборови, откако има акумулирано значителен број линии на однесување, играчот гледа која од нив е најзгодна за одредена ситуација („Да, подобро да го играм овој лик овде…“), што му овозможува да дејствува со најголема ефикасност. Но, овој процес има и негативна страна. Прво, опасноста да се заглави во втората фаза е полн со ескапизам и разделување на личноста: играчот се плаши да ги пренесе вештините на однесување од ситуација на модел во вистинска. Второ, доста е тешко да се одреди дали глумењето копилиња е „дување на пареа“, испуштање негативни емоции - или развивање вештини. Повтореното повторување може да донесе психолошки и социјални вештини до автоматизам, што се заканува со тешки последици ако линијата на однесување првично ја избере играчот по грешка.