„На првиот ден, воспоставуваме програма достојна за воена академија. Ова затворање е тешко искушение што мораме да го трансформираме во можност. Тоа е уникатно искуство кое ќе не научи многу за нас самите и ќе не направи подобри.
А тоа оди преку организација и дисциплина.
Училиштата се затворени, мора да преземеме од Националното образование дома. Среќен сум што ги споделувам овие моменти со Детето. Тој е во градинка, би требало прилично да успеам да ја следам програмата. Особено што нема програма. Наставникот нè информираше: земете го кул. Читајте приказни, понудете игри кои не се премногу глупави, што ќе биде.
Се разбира, во овој многу посебен период, важно е не толку да се консолидира учењето, туку да се создаде рутина, смирувачки дневни одредници за детето. Но, ако продолжиме со добро темпо, до крајот на месецот ќе ги совлада табелите за множење, подесувањето на минатите партиципи и Историјата на европската конструкција. Ако затворањето продолжи, ќе ги нападнеме интегралите и теоријата на општата релативност.
По консултација со семејниот совет (мама + тато), распоредот и добрите решенија се објавени на фрижидерот.
Училиштето започнува во 9:30 часот
Сите треба да се истушираат, облечат, да се мијат забите, да се исчисти масата за појадок. Задржувањето не значи олабавување (добро, технички значи, но знаете на што мислам).
Напишете го датумот на училишната тетратка создадена за таа прилика. Јас го упатувам повикот. Ученикот е присутен.
Малку читање, малку математика, три англиски збора, игри (поврзувачки точки, лавиринти, барај ги седумте разлики).
10 часот 30 часот. Получасовна рекреација. Слободно време. Што значи дека си играш сам и дека си го отпушташ купот молам мили синко, сепак морам да одговарам на моите мејлови.
10:35 часот. Во ред, во ред, ќе играме фудбал во уличката на дното на зградата.
Попладне: слободно време. А ако си добар, можеш да гледаш цртан бидејќи мама прави видео конференции, а јас не сум завршил со пишување на мојата статија.
Можеме да кажеме дека нашата амбициозна почетна динамика не траеше три дена.
Во времето кога ти зборувам (Ј 24), затворената тетратка од училницата е изгубена, веројатно закопана под планина од полуобоени цртежи, станот е хаос, Детето се дружи во пижами пред неговата четврта епизода од Power Rangers, а кога оди во побарај некоја петтина, јас ќе му речам: „Добро, но прво ќе ми земеш пиво од фрижидерот“. “
Се разбира, претерувам.
Реалноста: училишната рутина не одржа, но Детето е среќно. По цел ден ги има при рака родителите. Штета за табелите за множење. Ова затворање ќе не потсети на некои очигледни факти.
Наставникот е професија. А празниците се посмешни од училиштето. “