Да ги рангираме работите што ги прават децата среќни (или хистерични):
1. Отворете ги новогодишните подароци.
2. Отворете подароци за роденден.
3. Нурнете во базен.
Проблемот е што луѓето, дури и ако поминале девет месеци во плодовата вода, не можат да пливаат при раѓањето. Исто така, кога ќе дојде летото, со своите плажи и базени, одговорниот татко сака да ја осигура безбедноста на своето потомство учејќи го на основите на градно или грбно. Лично имав планирано да го регистрирам за пливачи, но конечно, заборавивме, времето лета толку брзо.
Па еве сме на работ на базенот со 3-годишно дете, во моментот на инструкциите.
– Можете да одите во вода, но само со ленти и во присуство на возрасен.
Детето со часови си игра во базен, се закачува за својот татко, кој го охрабрува, му покажува како се клоца по нозете и ја става главата под вода. Привилегиран момент, едноставна среќа. Дури и ако, по некое време, не можете повеќе да бидете среќни. Празници се, сакаме само да се сончаме на лежалка.
– Сакам да пливам сам со лентите, изјавува детето еден убав ден (впрочем следната година).
Родителите му благодарат на Бога, кој ги измислил пловците за да им дозволи да читаат книга пепуза додека детето весла безбедно. Но, спокојството никогаш не се стекнува, а некое време подоцна детето формулира:
– Како се плива без траки?
Таткото потоа се враќа во базенот.
– Прво ќе се обидеме да штицаме, синко.
Поддржано од татковските раце, детето се сместува на грбот, рацете и нозете во ѕвезда.
– Пумпајте ги белите дробови.
Таткото вади рака.
Потоа секунда.
И детето тоне.
Нормално е, не работи првиот пат. Ние го рибиме.
По неколку обиди, таткото ги трга рацете и детето плови со насмевка на лицето. Нежниот татко (иако буден) ѝ вика на мајката „филм, филм, по ѓаволите, види, нашиот син знае да плива, скоро“ што ја зајакнува гордоста на детето, која е огромна, но не толку како онаа на таткото. . .
За прослава, крајно време е да нарачате две мохито (и гренадин за малечката, ве молам).
Следното утро. 6:46 часот
– Тато, ќе одиме на капење?
Таткото, кој сè уште има траги од мохито во крвта, им објаснува на своите воодушевени потомци дека базенот не се отвора до 8 часот наутро Детето кимнува со главата.
Потоа, во 6:49 часот, тој прашува:
– Дали е 8 часот? Да пливаме?
Не можеме да го обвиниме. Тој сака да ги искористи своите нови вештини.
Во 8 часот нагло, детето скока во водата, штица, плови, клоца со нозете. Тој оди напред. Поминете го базенот во неговата ширина. Сам. Без траки. Тој плива. За 24 часа, тој направи квантен скок. Каква подобра метафора за образованието? Носиме малолетно суштество, го придружуваме и тој постепено се одвојува, зграпчувајќи ја својата автономија да оди, понатаму и подалеку, кон исполнувањето на својата судбина.