Дали има деца кои сакаат училиште?
Да, јас бев такво дете. До мене беа моите пријатели, соученици кои го сакаа училиштето - го сакаа процесот на учење.
Бевме заинтересирани да научиме нови работи на часовите, да решаваме проблеми со страст и да разговараме за нешто од историјата, географијата, литературата и биологијата.
Не се сеќавам на ниту еден ден кога не сакав да одам на училиште. Во гимназијата не учевме само на самите часови, туку и дење и ноќе се гужвавме во училиште на секакви дополнителни интензивни.
Што беше тоа? Дали имам среќа? Но, во мојот живот, во врска со работата на татко ми, сменив многу училишта. И со радост трчав во секое училиште. Ги сакаше контролите. Сакаше Олимпијада. Ги сакав наставниците! Сум сретнал само еден просечен учител во мојот живот. Како што сега разбрав, таа беше личност која не ја интересираа другите луѓе, но некако беше донесена на училиште. Иако .. каде и да ја однесе, таа секаде би била просечен специјалист — таков „картон“, рутински вршејќи ги своите постапки. Човек без душа! Во секој случај, нејзината душа не се гледаше во ниту една постапка. На 10-12 години, се разбира, не можев точно да опишам каков е професионалниот дефект на оваа учителка. Едноставно не ми се допадна и се обидов да се држам настрана. За среќа, меѓу моите учители имаше многу луѓе со душа. Тие направија многу голема работа во мојот живот - ми покажаа кој, во длабока смисла, е професионалец. Многу се трудам да не ги изневерам.
Мои пријатели, што мислите, каков впечаток оставате вие лично како професионалец? Дали во вашата работа душата ќе биде забележлива од оние за кои ја работите оваа работа?
Дали ви е важно да ја вложите вашата душа? Дали ви е важно да ја видите работата на другите, каде што секогаш има душа?