содржина
Правилата за засилување се збир на правила кои ја максимизираат ефективноста на позитивното и негативното засилување.
Правило за вистински момент или точка на бифуркација
Точката на бифуркација е моментот на внатрешен избор, кога едно лице се двоуми, одлучува дали да го направи ова или она. Кога човек лесно може да направи еден или друг избор. Тогаш и најмалото туркање во вистинската насока дава ефект.
Неопходно е да се научи дека детето, излегувајќи на улица, го гаси светлото во ходникот зад него (зема мобилен телефон или вели кога ќе се врати). Ако сте изразиле незадоволство кога се вратил уште еднаш (и свети светлото, но го заборавил телефонот...), нема ефикасност. И ако му предложите кога е во ходникот и ќе замине, тој ќе направи сè со задоволство. Видете →
Поддржете ја иницијативата, а не гаснете ја. Нагласете ги успесите, а не грешките
Ако сакаме нашите деца да веруваат во себе, да се развиваат и да експериментираат, мораме да ја зајакнеме иницијативата, дури и кога е придружена со грешки. Видете Поддршка за детска иницијатива
Осудете го погрешното постапување, поддржувајте ја личноста
Недоличното однесување на децата може да биде осудено (негативно засилено), но самото дете, како личност, нека добие поддршка од вас. Видете осуди погрешно постапување, поддржувај ја личноста
Формирање на посакуваното однесување
- Имајте јасна цел, знајте какво посакувано однесување сакате да развиете.
- Знајте како да забележите дури и мал успех - и не заборавајте да се радувате на него. Процесот на формирање на посакуваното однесување е долг процес, нема потреба да се форсира. Ако вашиот начин на учење не функционира од време на време - не брзајте да казнувате, подобро е да го промените начинот на учење!
- Имајте јасна градација на засилувањата - негативни и позитивни и искористете ги навреме. Најмногу од сè, процесот на формирање на саканото однесување е попречен од неутрална реакција на одредена акција. Освен тоа, подобро е подеднакво да се користат и негативното и позитивното засилување, особено на почетокот на тренингот.
- Малите чести засилувања работат подобро од ретките големи.
- Формирањето на посакуваното однесување е поуспешно кога има добар контакт помеѓу наставникот и ученикот. Во спротивно, учењето станува или невозможно, или има исклучително ниска ефикасност и доведува до целосен прекин на контактите и односите.
- Ако сакате да престанете со некоја несакана акција, не е доволно само да казните за тоа - покажете што сакате да биде.